Este año Rafael Alberti habría cumplido 110 años. Por este motivo los actos conmemorativos del Día de la Lectura se centran en la figura de Rafael Alberti, a quien se rendirá homenaje con un amplio programa de actividades cuyo cartel ilustra esta entrada. El cartel está basado en una caricatura del poeta hecha por Andrés Vázquez de Sola, un veterano artista andaluz que la ha cedido desinteresadamente a este fin.
También, como cada año, el Centro Andaluz de las Letras ha publicado un manifiesto en elogio y defensa de la lectura que nos
anima a la aventura de leer. Este año, tenemos el privilegio de contar
con las palabras de José Saramago,
que el pasado 18 de noviembre habría cumplido noventa años de edad. El
texto ha sido traducido y ordenado por su viuda y cómplice, Pilar del
Río, quien lo leerá en Sevilla mañana 16 de diciembre. Desde el Centro Andaluz de las Letras se invita a las corporaciones locales, centros de enseñanza,
bibliotecas, y a la ciudadanía en general, a celebrar este día con la
lectura pública de este manifiesto.
Como cada año en estas fechas, desde la biblioteca escolar del CEIP Laureado Capitán Trevilla se anima a las familias y a los niños y niñas a leer y se recomiendan algunas lecturas para cada edad. Esperamos que sirvan de sugerencia para un regalo y para compartir buenos momentos. ¡Felices Fiestas!
"Los libros nos hacen libres, la solidaridad mejores". Lema del Mercadillo Literario Solidario de Olvera en 2009.
La Junta de Andalucía, mediante Acuerdo del Consejo de Gobiernode del 24 de mayo de 2005, (BOJA 236 de 2 de diciembre de 2005), declaró el 16 de diciembre como Día de la Lectura en el ámbito de la Comunidad Autónoma para conmemorar dos hechos que ocurrieron un 16 de diciembre en nuestra tierra:
El nacimiento del poeta Rafael Alberti (1902-1999) ocurrió el 16 de diciembre de 1902 en el Puerto de Santa María (Cádiz).
El 16 de diciembre de 1927 el Grupo Poético de la Generación del 27 rindió un homenaje al poeta cordobés Luis de Góngora en el Ateneo de Sevilla, en el tercer centenario de su muerte.
Con este motivo, se insta desde entonces a los centros docentes
andaluces a promover actividades culturales y educativas vinculadas al
libro, la lectura y la creación literaria para mejorar los hábitos de
lectura del alumnado.
Este año, en nuestro centro, el Día de la Lectura en Andalucía se va a conmemorar con unTrueque de Libros Solidarios, que se va a realizar el día 19 de diciembre. Desde estas semanas anteriores se están desarrollando actividades para hacerlo posible:
Se ha pedido al alumnado y a cualquier miembro de la comunidad educativa que traigan libros de casa que ya hayan leído, bien de cuando eran más pequeños o más actuales pero que quieran desprenderse de ellos para un fin solidario.
Se han hecho públicasy se han repartido a las familias unas bases de participación.(En ellas se decía que el trueque iba ser los días 20 y 21 de diciembre pero éste se ha adelantado al 19 por razones organizativas del centro).
Los libros se están clasificando por edades.
El día 19 de diciembre, los grupos visitarán el mercadillo con sus tutores y harán trueque para conseguir algún libro adecuado a su edad, entregando a cambio algún alimento no perecedero o producto de higiene personal para ayudar a personas necesitadas.
En cada tutoría se pedirá a los alumnos que expresen en un texto o
dibujo la vivencia de esta actividad solidaria vinculada al libro y la lectura. Para ello se han facilitado algunas frases para reflexionar sobre la lectura, como por ejemplo: "Los libros nos hacen libres, la solidaridad mejores". Lema del Mercadillo Literario Solidario de Olvera en 2009. "Tuve la certeza de que un libro compartido duplica su gozo". Emilio Pascual, Días de Reyes Magos. "Fomentar el amor a la lectura es plantar una semilla que producirá muchas satisfacciones a padres e hijos. El niño que ama los libros tiene abierta la puerta de una vida personal más rica." "La lectura es la gimnasia del cerebro. ¡Mantenlo en forma!".
Entre los objetivos que queremos conseguir están valorar la lectura como instrumento para el crecimiento personal y social y vivenciar valores como la solidaridad, el compartir, el desprenderse y recibir.
Además, nuestro alumnado participa también en un concurso de narración breve Mi abuel@ es únic@, organizado por el Ayuntamiento de Adamuz, para conmemorar la semana de las personas mayores y el Día de la Lectura en el municipio.
Según la experiencia personal, la opinión y los estudios hechos por las personas mencionadas en el artículo de La Vanguardia titulado Beneficios de la lectura (13-6-2012), leer favorece la concentración y la empatía, alimenta la
imaginación, modifica (para bien) el cerebro, nos hace progresar y nos
prepara para el éxito. El ex ministro Ángel Gabilondo,
catedrático de Filosofía en la Universidad Autónoma de Madrid y autor
del reciente ensayo Darse a la lectura (RBA) afirma que “el acto de leer
forma parte del acto de vivir”. Para el escritor catalán Emili Teixidor, autor de La lectura y la vida (Columna) y de la exitosa novela que inspiró la película Pa negre, leer es un beneficioso ejercicio mental.
La lectura es agradable pasatiempo para muchos, y aunque seaobligación para otros, es beneficiosa para todos, por lo que se debe favorecer su práctica con el ejemplo (efecto contagio) y se deben facilitar tiempos y espacios para su ejercicio diario.Es un artículo largo pero vale la pena leerlo hasta el final.
La jornada del día 23 de noviembre se desarrolló con excelente participación de toda la comunidad educativa. Este fue el manifiesto leído al comienzo del acto por un padre y una madre.
MANIFIESTO CONTRA LA
VIOLENCIA DE GÉNERO.
El 25 de noviembre fue declarado Día Internacional contra la Violencia
hacia la Mujer en el primer Encuentro Feminista de Latinoamérica y del
Caribe celebrado en Bogotá en julio de 1981.
Durante muchos años, las diversas formas de agresiones que sufren las
mujeres han sido minimizadas e incluso negadas por la sociedad, situando el
problema en el ámbito privado de los conflictos de pareja, condenando por tanto
a las mujeres al silencio. Hoy sabemos que no es así, que se trata de un
problema universal que se puede y se debe evitar.
Hacer visible la violencia contra las mujeres como manifestación de la
desigualdad de género, supone un salto importante para avanzar en su detección
y eliminación, que nos sitúa en el reconocimiento del problema como cuestión
social que atenta contra los derechos humanos y que debe ser abordada desde una
perspectiva integral por todos los agentes involucrados en el tratamiento de la
violencia de género.
A través de este manifiesto, nos dirigimos a la ciudadanía para solicitar
su implicación, recordándoles que la violencia hacia las mujeres es un problema
que nos afecta a todos y todas.
Finalizamos este Manifiesto haciendo nuestras las palabras de Elie Wiefel,
nobel de la paz en 1886:
“Ante las atrocidades tenemos que tomar partido. El silencio estimula al
verdugo”.
A continuación cada grupo de alumnos aportó sus reflexiones sobre
las palabras que habían trabajado en clase y juntos cantamos la canción
"Manos al aire" como se muestra en estas imágenes.
25-N Día contra la violencia de género 2012 on PhotoPeach
Con estas fotos mostramos el ambiente festivo y alegre que se vive en el
centro con motivo de la celebración del Día de la Infancia y la
participación de las familias en esta jornada para que sus hijos e hijas coman en el recreo castañas asadas y naranjas.
Castañada 2011 y 2012 on PhotoPeach
El próximo viernes 23 de noviembre se celebrará un año más en nuestro centro el Día Internacional contra la Violencia de Género.
Las actividades que se están trabajando durante estos días para el acto del día 23 son muy variadas:
- Para el acto conmemorativo, todo el alumnado llevará ropa blanca (camiseta, jersey,...)
- Los alumnos/as de primer ciclo formarán el día 23 en el patio la palabra STOP.
- Segundo y tercer ciclo presentarán unos lemas trabajados en el aula. Serán lemas negativos, cosas que queremos parar, sobre el maltrato, el acoso, el desprecio, el insulto, la manipulación, el aislamiento, la violación, ... El día 23, dos representantes de cada clase expondrán la palabra escrita en una cartulina recortada con la forma de la señal STOP.
- En infantil se trabajará "hacia dónde queremos ir": la amistad, el respeto, la ternura,... Cada clase trabajará dos palabras que se escribirán en unas cartulinas con forma de pétalo para hacer una flor.
El día 23 se abrirá el acto con la lectura de un manifiesto por parte de representantes de la comunidad educativa: un padre y madre, una alumna/o y un maestro/a. El acto se cerrará con esta canción, Manos al aire, de NELLY FURTADO.
El 20 de noviembre se celebra el Día Universal del Niño, una propuesta de Naciones Unidas para promover el bienestar de la Ia infancia. Ese mismo día se aprobó la Declaración de los Derechos del Niño en 1959 y la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989.
RTVE pone en marcha la sexta edición de la semana Concienciados con la infancia, una iniciativa solidaria y de servicio público para explicar a qué problemas globales se enfrentan los niños. Del 17 al 23 de noviembre, TVE, RNE y RTVE.ES salpicarán su programación con contenidos relacionados con la infancia.
Por su parte, la web de Clan concienciará directamente a los más pequeños, con la ayuda del material audiovisual de UNICEF y de los vídeos educativos sobre los Objetivos del Milenio. Existe también este libro en PDF, Los derechos de los niños y las niñas, que desarrolla 8 unidades didácticas par acompañar a los niños/as en el conocimiento de sus derechos. Es un proyecto realizado por Fete-UGT y subvencionado por el Ministerio de Sanidad, Sevicios Sociales e Igualdad.
He aquí una colección de cuentos para leer en el
ordenador o para ser proyectados en el aula mediante la PDI. Tienen el texto en
letra ligada acompañado de ilustraciones a todo color. Son adecuados para primer ciclo y alumnado con dislalias.
Cuentos didácticos.
Colección de cuentos ilustrados destinados a fijar de forma selectiva
las sílabas trabadas con la presentación de textos que contienen un sólo
tipo de sinfón. Los relatos son cortos, sencillos y con un vocabulario
contextual.
Cuentos transversales. Cuentos con moralejas o con intención ética y cívica en el contenido de sus planteamientos.
This year we celebrated Halloween Day at school. Halloween is a traditional celebration in English-speaking countries. 31st October is the day children look forward to dress up Halloween costumes and go from door-to door in their neighbourhood following the old tradition of trick-or treating, collecting sweets and gifts.
Our activities were the following:
In Infant Education we listened to a spooky (but not too scary) story “The happy witch”, we learnt songs and we created frightening masks and owl bracelets.
In Primary Education we learnt vocabulary and information about customs and traditions on Halloween. We decorated the class with our Jack-O-Lanterns, we made our own masks (ghosts, witches, monsters, black cats…) and sang the song “Go away”.
But the Halloween party would seem incomplete without playing some of the traditional Halloween games. We enjoyed playing “bobbing for apples”, “the skeleton hunt” and “wrap the mummy”.
The teacher hopes you all enjoyed the Halloween party as much as she did.
Este año hemos celebrado Halloween en el cole. Halloween es una celebración tradicional de los países de habla inglesa. El 31 de Octubre es el día que los chicos esperan para disfrazarse e ir a las puertas de los vecinos, siguiendo la tradición de truco o trato y recoger chuches y regalos.
Nuestras actividades fueron las siguientes.
En Educación Infantil escuchamos cuentos espeluznantes, cantamos canciones, creamos espantosas caretas…
En Educación Primaria aprendimos vocabulario e información sobre las costumbres de Halloween. Decoramos la clase con nuestras calabazas e hicimos caretas con los personajes con los que después cantamos canciones.
Pero la fiesta de Halloween parecería incompleta sin jugar sus juegos tradicionales. Así, jugamos a coger la manzana, a buscar los huesos de un esqueleto y a envolver la momía, entre otros.
La profe espera que lo pasaseis de miedo.
Halloween 2012 on PhotoPeach
Como en años anteriores, se va a desarrollar en nuestro centro un proyecto que propone la Coordinación
Provincial del Plan de Lectura y Bibliotecas de la Delegación Provincial de
Educación de Córdoba denominado Familias lectoras de Córdoba, antes Leer en familia
Este proyecto pretende ser un
instrumento que ayude a los padres, madres y demás miembros de la
familia a desarrollar su labor educadora y, en colaboración con el
centro educativo, les oriente y anime a despertar en sus hijos e hijas
la afición por el libro, mejorar su comprensión lectora y afianzar el
hábito de la lectura. Disfrutar del placer de la lectura con los hijos/as, leer con ellos y
comentar juntos lo que se ha leído es compartir un tiempo de calidad y una actividad enriquecedora. En cursos anteriores la participación de las
familias en nuestro centro ha sido muy buena y algunos alumnos/as han ganado algún premio en alguna modalidad. A nivel de centro, en el acto de clausura del curso escolar, se hace un reconocimiento por tutorías a las familias que han desarrollado el
programa con más rigor y constancia.
El proceso de participación es el siguiente:
- Las familias se comprometen, mediante el
documento que figura como ANEXO II, a compartir cada día un poco de tiempo de lectura con sus hijos e hijas
(entre 10 ó 15 minutos como mínimo, dependiendo de la edad).
- En los cupones del
ANEXO III, cada familia irá marcando los días que ha leído con sus hijos/as. Al
finalizar cada mes, los niños/as llevarán a clase el cupón recortable y lo
presentarán a su tutor/a, quien lo pegará en la “Ficha individual de lecturas”
de cada alumno/a. Dicha ficha está pensada para uno o dos libros al mes, si la
familia lee más de dos libros mensuales, puede fotocopiar el cupón
correspondiente cuantas veces sea necesario.
- Para orientar las lecturas hay
un documento llamadoLOS LIBROS Y LAS EDADES que se puede consulta picando en el vínculo.
Anímamos
a las familias a que practiquen con sus hijos/as la lectura compartida.
En el Congreso Estatal sobre Familias Lectoras en Red, celebrado en enero de este año en Granada, organizado por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía y el Ministerio de Educación se presentó este proyecto junto con otros que ponían en valor la importancia de las familias en el desarrollo del proceso lector. El contenido del congreso se puede ver en el enlace marcado y dio pie a la creación de un blog al que se accede desde el mismo portal.
Este Certamen Literario desarrolla los objetivos del III Plan
Andaluz del Voluntariado (2010-2014) y se celebra con el fin de
sensibilizar a la sociedad andaluza a favor de la defensa de los valores
solidarios. Se anima así, al profesorado y alumnado, a participar en
concursos y actividades que promocionen la Educación para la Ciudadanía
Democrática y promuevan iniciativas de cooperación y solidaridad. Está dirigido al alumnado de Tercer Ciclo, 5º y 6º de Primaria, y Primer Ciclo de Secundaria. En el siguiente enlace se accede al folleto divulgativo. XI Certamen Literario Escolar Andaluz: "Solidaridad en letras"
La publicación de los relatos premiados en 2011 se puede ver y leer pinchando aquí.
El lunes, 1 de octubre, la biblioteca escolar del CEIP Laureado Capitán Trevilla abre de nuevo una tarde para las familias. El horario será todos los LUNES de 17.00 a 19:00 horas.
Esperamos contar con la visita de los papás y mamás acompañados de
sus hijas e hijos o solos. Muchas familias venían de forma habitual y
animamos un año más a todos a que usen el servicio de préstamos de la
biblioteca. Se les asesorará sobre las lecturas que le interesen.
A partir de esta semana se reanuda el servicio de préstamo al alumnado en el horario de recreo. Todos los grupos a partir de 3º de primaria pueden acudir a la biblioteca para llevarse un libro a casa por un plazo de 15 días. Animamos a todos a que se dejen morder por el gusanillo lector y lean mucho este curso.
Este año tenemos nuevos títulos que se han ido catalogando y están a disposición de todos. Entre ellos está esta colección de cuentos clásicos en edición bilingüe que ha editado el diario El Mundo.
Para las familias, la biblioteca volverá a abrir todos los lunes en horario de tarde, de 5 a 7, a partir de 1 de octubre.
Los alumnos y alumnas de 4ºB han escrito el comienzo de este cuento que promete ser muy interesante. ¿Qué aventuras vivirán estos personajes vapuleados por el destino y que ahora se han encontrado en un tenebroso cementerio?
Dentro del Acto de Clausura de este curso hemos vuelto a homenajear públicamente a las muchas familias de nuestro Colegio que han hecho suyos los objetivos del Programa "Leer en Familia", siendo unos excelentes mediadores tanto en el proceso de aprendizaje lecto-escritor de sus hijos e hijas, como en inculcarles el placer de la lectura. A nivel provincial, una alumna de nuestro centro, Aixa Jiménez Méndez de 2º curso, ha sido premiada con un accésit en la categoria de Primaria. Reconocimientos del programa "Leer en familia" 2011/12 on PhotoPeach
Como ya anunciamos, este año el acto de clausura está dedicado a los Juegos Olímpicos con motivo de las Olimpiadas que se celebran próximamente en Londres. Para ello hemos trabajado con nuestro alumnado un conjunto de valores personales y sociales ligados al deporte, que son fundamentales para su crecimiento personal. El acto comienza a las 10 h del día 22 de junio en el pabellón polideportivo de Adamuz y el programa es el que aparece arriba en el díptico.
La celebración de la I Jornada del Camino Real de la Plata ha sido un éxito. Buen ambiente, mucha animación de público y colaboración de centros educativos y de asociaciones en esta celebración organizada por el Ayuntamiento de Adamuz Aquí os mostramos unas fotos tomadas este día, 16 de junio. I Jornada del Camino Real de la Plata. 2012 on PhotoPeach
Para la celebración el 16 de junio de la I Jornada del Camino Real de la Plata organizada por el Ayuntamiento de Adamuz, éste ha solicitado la colaboración del Ceip Laureado Capitán Trevilla y las familias. He aquí la invitación repartida al alumnado que vestidos de la época participarán con los talleres, murales, canciones y romances preparados en sus respectivas tutorías para la conmemoración del Día del Libro y la Jornada Medieval celebrada en el centro el 20 de abril.
Desde la biblioteca escolar animamos a nuestro alumnado y a sus familias a seguir disfrutando con la lectura de buenos libros este verano. Los libros regalados, autorregalados, prestados o intercambiados son siempre enriquecedores y refrescantes. Estas son las lecturas recomendadas este año. ¡Feliz verano a todos!
Los juegos Olímpicos se llamaron así porque se jugaban en Olimpia, en honor de Zeus, Aunque haya habido manifestaciones anteriores, los Primeros Juegos Olímpicos se realizaron en el año 776 antes de Cristo. En sus comienzos, la principal actividad de los encuentros olímpicos era el pentatlón, que comprendía lanzamientos de disco y jabalina, carreras a campo traviesa, salto de longitud y lucha libre.
Los Juegos Olímpicos Modernos fueron creados por Pierre de Coubertin, el principal impulsor de la Educación Física en Francia, quien quería recuperar los ideales deportivos de la Grecia Clásica.
La Primera Olimpíada de los Juegos Modernos tuvo lugar en 1896 en Atenas, Grecia.
Desde 1936, diversos atletas se relevan para transportar la antorcha olímpica encendida en Grecia, hasta el estadio donde se celebran los Juegos. Allí permanece encendida durante todo el transcurso de los mismos.
Hemos recibido en el centro la segunda entrega de la colección "Clásicos Escolares". Ya están catalogados y disponibles en nuestra biblioteca diez ejemplares de cada uno de los cinco nuevos títulos de esta colección, editada por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. Se trata, según el comunicado de la Consejería de Educación, de: "una edición de obras clásicas en lengua castellana cuyo objetivo es fomentar el hábito lector entre el alumnado así como llevar a las bibliotecas escolares algunos de los títulos que forman parte del acervo literario español." Los cinco nuevos títulos de la 2ª entrega son los siguientes:
-Novelas Ejemplares de Miguel de Cervantes. -Zalacaín el aventurero de Pío Baroja. -El Mago Corifitos y otros cuentos de Elena Fortún. -El príncipe que todo lo aprendió en los libros de Jacinto Benavente -Cuentos, cuentos, cuentos de Gloria Fuertes.
Cada título va acompañado de su correspondiente guía didáctica, elaborada por docentes. Estos libros están en la sección de la biblioteca dedicada al PLAN LECTOR como un nuevo y útil recurso más al servicio del desarrollo de las competencias comunicativas del alumnado y el fomento y la animación a la lectura. .
Este año el acto de clausura del CEIP Laureado Capitán Trevilla va a centrarse en el tema de losJuegos Olímpicos que se celebrarán próximamente en Londres y ... ¡en Adamuz!. Este es nuestro propósito al elegir este tema: conocer los Juegos Olímpicos y los valores implícitos en ellos con un acto lúdico y formativo para nuestro alumnado, al que podrán asistir las familias.
Las mascotas de los Juegos Olímpicos Londres 2012 son estas: Wenlock y Mandeville son los nombres de las mascotas de Londres 2012. A simple vista parecen unos raros cíclopes, pero hay que profundizar un poco sobre su perfil para encontrar que se trata de dos seres creados a partir de unas gotas de acero hirviendo que cayeron durante la construcción del Estadio Olímpico de Londres. Wenlock es la mascota de los Juegos Olímpicos, mientras que Mandeville corresponde a los Paralímpicos. El primero es homónimo de una ciudad inglesa en donde se desarrollaron los Wenlock Games que fueron realizados por primera vez en 1850 y siguen celebrándose cada año. Por su parte, el nombre de Mandeville también tiene que ver con una población, pero sobretodo se vincula con los Juegos de Stoke Mandeville, impulsados por un médico que, en los años 40, motivó a los soldados afectados de la médula espinal para practicar un deporte. En este corto animado se puede conocer un poco sobre el origen de Wenlock y Mandeville, que obtuvieron la vida a partir de un arco iris nocturno.
Con este otro vídeo damos a conocer las mascotas de los Juegos Olímpicos de todos los años desde 1972, año en que se creó la primera mascota.
Con estas publicaciones mostramos la recreación e interpretación de romances y canciones que hizo nuestro alumnado de infantil y primaria en el patio del colegio, con motivo de la celebración de la Jornada Medieval y el Día del Libro realizada en nuestro centro el día 20 de abril. La literatura en la época medieval era fundamentalmente oral y compartida en las plazas de los pueblos y ciudades; y así la recrearon y cantaron nuestros niños y niñas en una jornada festiva de puertas abiertas, en el patio del colegio.
Damos a conocer las recopilaciones sobre diversiones y juegos antiguos y sobre oficios antiguos que han realizado nuestros alumnos y alumnas del segundo y tercer ciclo de primaria. Esta actividad estaba incluida en la programación del Día del Libro y en relación con la celebración de la Jornada Medieval del día 20 de abril.
El Centro Andaluz de las Letras, centro dependiente de la Junta de Andalucía a través de la Agencia Andaluza de Instituciones Culturales, convoca este XI Certamen andaluz de escritores noveles entre la población docente y los escolares. Este Certamen, que se encuentra en su undécima edición, destaca porque los jóvenes premiados reciben una beca de formación en la Escuela de Escritores Noveles. En el documento adjunto se pueden leer las bases de este certamen. El plazo se abrió a últimos de abril y concluye el 3 de octubre de 2012.
Por fin el llegó el día 20 de abril. Todo el arduo trabajo que habíamos realizado culminó con la celebración de esta jornada festiva, lúdica y formativa que disfrutamos toda la comunidad educativa de nuestro centro. De ello da testimonio esta galeria de fotos.
El día 20 de abril se celebró en el CEIP Laureado Capitán Trevilla una Jornada Medieval y la conmemoración del Día del Libro, como ya habíamos anunciado. En las semanas anteriores se habían realizado actividades previas para la celebración: decoración para la ambientación medieval, preparación de los romances, juegos, bailes, canciones y talleres. Todo ello queda reflejado en estas imágenes. La transformación del pabellón de infantil en un castillo medieval es dígna de elogio. ¡Enhorabuena a sus maestras!
Durante los días 18, 19 y 20 de abril, se han llevado a cabo en nuestro centro actividades educativas de carácter lúdico y festivo. La primera de ellas fue una marcha a pie y en bicicleta del alumnado de segundo y tercer ciclo de primaria, actividad de Educación para la Salud, que disfrutamos al aire libre en el entorno cercano, como bien muestran estas fotos.
Al día siguiente se realizó una actividad de Educación Vial, con formación teórica y práctica para los alumnos desde infantil de 5 años hasta 6º de primaria. Educación Vial. Abril de 2012 on PhotoPeach Por último, el día 20, nos aguardaba un viaje en el tiempo: la celebración de la Jornada Medieval y la conmemoración del Día del Libro.
Este año la conmemoración del Día del Libro se va a hacer conjuntamente con la celebración de una Jornada Medieval en nuestro centro el 20 de abril. La celebración de esta Jornada Medieval será el preludio de la conmemoración del Camino Real de la Plata que se celebrará en el pueblo el 29 de abril.
El Camino Real de la Plata comunicaba dos de la ciudades claves de la historia medieval española, Toledo y Córdoba, siendo la principal vía de comunicación y paso obligado entre Castilla y Andalucía por ser al camino más recto y corto durante la Edad Media y la Edad Moderna. El Camino Real de la Plata cayó en desuso cuando se abrió el Paso de Despeñaperros en el siglo XVIII.
Este camino que atravesaba el Valle de Alcudia y Sierra Madrona fue paso y posada de innumerables viajeros a lo largo de los siglos, siendo necesario crear una infraestructura para el descanso de caminantes, las ventas.
Sus ventas y parajes, sitios de paso y posadas de viajeros, fueron escenario de numerosos pasajes de la literatura cervantina. Porque un viajero de excepción fue Miguel de Cervantes Saavedra, que en sus viajes de Castilla a Andalucía debió recorrer este camino en repetidas ocasiones y hospedarse en las posadas para descansar tras duras jornadas de viaje. Estas experiencias le permitieron conocer lugares de estos campos, así como las costumbres y el carácter de los habitantes de la zona, que recogerá en El Quijote y en las Novelas Ejemplares. "Se encaminó más o menos hacia donde le pareció que podía estar el Camino Real" (El Quijote, cap. XV). También es mencionada esta ruta por Luis Vélez de Guevara (S. XVIII) en su obra Luna de la Sierra.
Concretamente a su paso por Adamuz, zona de posadas, el Camino Real de la Plata discurrió por la calle Mesones (en la cual encontramos numerosas casas señoriales) y la calle de La Fuente, hasta llegar al pilar del Mesón del Obispo.
Aquí ofrecemos un episodio de la serie de TV Don Quijote de la Mancha.
Las actividades propuestas para conmemorar el Día del Libro 2012 y la Jornada Medieval son:
Actividades en las tutorías las semanas anteriores:
Lectura en las aulas de diversas adaptaciones de El Quijote en todas las etapas y ciclos. (Especialmente los pasajes de caminos, llegada y estancia en las ventas de Don Quijote y Sancho Panza).
Lectura, audición y recitación de romances populares, retahilas, canciones,...
Visionado de la serie de TV Don Quijote.
Visionado de la serie El pequeño Cid
Recopilación de diversiones y juegos antiguos a partir de Primaria.
(O recopilación de oficios antiguos.)
(O relación de Adamuz con el Camino Real de la Plata.)
Preparación de los talleres.
Preparación de la decoración de la JORNADA MEDIEVAL.
Actividades el día 20 de abril, conmemoración del DÍA DEL LIBRO y celebración de la JORNADA MEDIEVAL:
Recitación de romances, canciones, bailes,...
Realización de juegos populares.
Talleres variados por niveles.
Actividades posteriores:
Plasmación de las actividades realizadas en la página web del Centro y en el blog LEE CON BLANDITA.
Publicación de las recopilaciones hechas por los alumnos/as.
Para la realización de estas actividades se ha facilitado a los equipos docentes una relación de los fondos que hay en la biblioteca escolar. Las entradas que se están haciendo en el blog Lee con BLANDITA y en los blog de aula con motivo de estas conmemoraciones son otro recurso para las mismas.
Para que nuestro alumnado conozca cómo vivía un niño de la época medieval podemos visionar algunos episodios de la serie Ruy, el pequeño Cid. La serie recrea la vida del pequeño Rodrigo que de mayor será caballero. El Cid Campeador, Rodrigo Díaz de Vivar, fue un caballero castellano que conquistó Valencia a los árabes a finales del siglo XI. Es una figura histórica y legendaria de la Reconquista que inspiró el cantar de gesta más importante de la literatura española, el Cantar del mío Cid. Tanto los cantares de gesta como los romances (que surgieron de los pasajes más exitosos de los cantares y que han perdurado hasta nuestros días como modalidad poética) eran cantados por los juglares en plazas y pueblos La literatura de aquella época era fundamentalmente oral y servía de entretenimiento e información. En un pequeño pueblo castellano llamado Vivar , crece Ruy, un niño que sueña con llegar a ser, como su padre, un heroico caballero al servicio del Rey. Ya desde niño, Ruy destaca como un chico valiente, fuerte y bueno con los débiles. A continuación puedes ver el episodio 20 y en los enlaces cualquier capítulo de la serie.
Próximamente se va a celebrar en nuestro centro una Jornada Medieval y ya se están preparando las actividades. Para que nuestros alumnos conozcan aquella época existen numerosos recursos. En este enlace hay una presentación muy entretenida y a la vez muy explicativa de la época medieval.
