Día de la Paz en imágenes.

El día 30 de enero celebramos en nuestro centro una espléndida Jornada del Día de la Paz. Con estos juegos cooperativos pequeños y mayores disfrutaron mucho y potenciamos actitudes de respeto, compañerismo, solidaridad y ayuda entre unos y otros.

A continuación ofrecemos imágenes de los diversos grupos de alumnos/as con los maestros y maestras del colegio.

Ver todas

Consigue el tuyo

Jugamos por la Paz

El 30 de enero se conmemora la muerte del líder nacional y espiritual de la India, Mahatma Gandhi. Gandhi, fue un abogado y político hindú, que permanece en la memoria colectiva de la Humanidad como símbolo de la acción política y reivindicativa fundamentada en el espiritualismo y en la resistencia pacífica. Su doctrina se basa en dos principios “La búsqueda de la verdad” como forma de llegar a ser una persona recta y virtuosa y “la no-violencia” como forma de respuesta ante las agresiones. El apelativo “Mahatma” significa “alma grande”.
La propuesta didáctica de nuestro centro para este Día Escolar de la No violencia Y la Paz (DENIP) tiene como objetivo profundizar en los conceptos de paz y no-violencia a través de la participación de todo el alumnado durante toda la jornada del día 30 de enero en juegos cooperativos. Grupos de distintas edades desde infantil a 6º de primaria van a rotar por distintas zonas del colegio donde jugarán colaborando unos con otros.
Los juegos que se van a realizar son:

1. Pintura de caras.
2. Estatuas.
3. Cuentacuentos.
4. Apunta bien.
5. Pasar el lago.
6. Paracaídas.
7. Construimos.
8. Cruzar el puente.
9. Lanzar aros al cono.
10. Elefante.
11. Canica golf.
12. En tus manos está la paz.
13. Que no caiga.
14. Prueba tu puntería.
15. Rally de chapas.
16. Buscar casa.
17. Cadena de objetos
18. ¿Quién la tiene?
19. Orden en las sillas
20. Ficha de la paz.

En la biblioteca se ubicará la actividad del cuentacuentos. Allí se leerá este cuento, adaptación de la Leyenda de Sadako Sasaki y las mil grullas de origami. Mil grullas por Japón. Una leyenda para la esperanza.

Sadako y las mil pajaritas de papel.

Según una leyenda japonesa, tu mayor deseo se hará realidad, si construyes mil pajaritass de papel. La consigna de crear pajaritas de papel en la lucha por la paz, se remonta a la historia de una de las pequeñas víctimas de la bomba de Hiroshima durante la Segunda Guerra Mundial. 

Sadako Sasaki tenía dos años cuando cayó la bomba en Hiroshima, ciudad en la que vivía. Diez  años más tarde (cuando tenía 12 años), como consecuencia de la irradiación que le produjo la bomba de Hiroshima, los médicos le diagnosticaron leucemia. Cuando la pequeña Sadako estaba en el hospital recuperándose de su enfermedad, su amiga Chizucho le explicó la historia de las 1.000  pajaritas de papel. La historia consiste en que si deseas algo con mucha fuerza y  construyes 1.000 pajaritas de papel (papiroflexia), los dioses te concederán ese deseo que tanto anhelas. 

Es así como Sadako deseó curarse de su terrible enfermedad y para ello se propuso construir por sí misma 1.000 pajaritas de papel, aunque no logró conseguirlo porque falleció mucho antes de poder acabarlas todas. Murió en octubre de 1955 y sólo había conseguido plegar 644 pajaritas de papel. Simbólicamente, sus amigos continuaron su misión y completaron las mil pajaritas, con la esperanza de que se evitaran las guerras en el futuro y se consiguiera la paz entre todos los países del mundo. Tres años más tarde de la muerte de Sadako, los niños de toda la ciudad de Hiroshima le dedicaron una estatua de ella con una pajarita en su mano. La estatua está en el  Parque de la Paz de Hiroshima. 

Cada año, para el 30 de enero, Día de la Paz, llegan miles de pajaritas de papel a Hiroshima desde todos los lugares del planeta. Los niños de la ciudad cuelgan las pajaritas en el monumento de Sadako, con la esperanza de transmitir este mensaje a todo el mundo.

Publicación Día de la Lectura en Andalucía 2013

Día de la Lectura en Andalucía 2013

Publish at Calameo or read more publications.

Con esta publicación mostramos la actividades que se realizaron en nuestro centro el 16 y 17 de diciembre para conmemorar el Día de la Lectura en Andalucía:

• Jornada de Lectura Compartida Entre Grandes y Chicos.
• Participación en el Concurso de Narrativa Mi abuel@ es únic@

Las fotos hechas ese día, los textos y los dibujos realizados por nuestro alumnado muestran cómo se vivenció esta actividad por "chicos y grandes".

Conmemoraciones de diciembre

El final del trimestre ha estado lleno de actividades conmemorativas y festivas en nuestro centro. El día 16 se celebró, como se venía anunciando, una Jornada de Lectura Compartida "Entre Grandes y Chicos", como parte de las actividades conmemorativas del Día de la Lectura en Andalucía. 

El día 17 de diciembre se celebró en el salón de actos del Centro de Mayores de Adamuz un homenaje a los abuelos con la lectura de los textos elegidos de cada tutoría del concurso de narrativa corta Mi abuel@ es únic@, convocado por el Ayuntamiento dentro de las actividades de la Semana del Mayor. También se ofreció un pequeño concierto de los alumnos/as de la escuela municipal de música y del conservatorio de Montoro y la interpretación de villancicos del alumnado de primaria, como vemos en estas imágenes.

Por último, el día 19 en el SUM de nuestro centro se han cantado villancicos para celebrar la llegada de la Navidad. También recibimos la visita Papá Noel y de los Reyes Magos.

En la visita real un paje de los Reyes Magos leyó en alguna clase esta bella narración afirmando lo que todos sabemos Los Reyes Magos son de Verdad

Lecturas recomendadas. Navidad 2013

Lecturas recomendadas. Navidad 2013

Publish at Calameo or read more publications.

El lema "Leer nos hace libres" que titula el Manifiesto del Día de la Lectura en Andalucía es un buen argumento para animar a las familias a compartir y regalar libros en estas fechas. Esta es la propuesta de lecturas que recomienda la biblioteca escolar del colegio. ¡Felices Fiestas a todos!

Desde otros centros también se proponen recomendaciones de lecturas para estas fechas. Por ejemplo, la red comarcal de Córdoba sur, compuesta por las bibliotecas escolares de 13 centros de primaria y secundaria de Fernán Núñez, Montemayor, Santaella, La Gujarrosa, La Montiela, La Victora y San Sebastián de los Ballesteros ha editado conjuntamente como todos los años, su guía de recomendaciones de lectura y ocio para Navidad destinada a alumnado, profesorado y familias, donde recomienda todo tipo de documentos: libros, blogs, web, juegos, películas..., para todas las edades y colectivos, incluyendo textos en español e inglés, así como recomendaciones desde infantil, hasta ciclos formativos o adultos en general. Otro ejemplo es la guía del Club Kiriko, que este año se titula Nada como un libro y donde podéis encontrar recomendaciones de ficción y no ficción especialmente para los más pequeños.

Día de la Lectura 2013. Jornada de Lectura Compartida, Entre Grandes y Chicos

Para conmemorar el Día de la Lectura en Andalucía, este año se va a celebrar en nuestro centro una Jornada de Lectura Compartida, Entre Grandes y Chicos y la participación de nuestro alumnado en el Concurso de Narrativa Mi abuel@ es únic@ convocado por Excmo. Ayuntamiento de Adamuz, Delegación de Servicios Sociales.

La Jornada de Lectura  Compartida se realizará el día 16 de diciembre en horario escolar, según se detalla a continuación:

• Una semana antes, a la entrada del centro se expondrán carteles anunciando que el 16 de diciembre se celebrará en cada grupo una Jornada de Lectura Compartida “Entre grandes y chicos”.
• Como actividad previa se pedirá a los alumnos/as que expresen oralmente y/o por escrito qué esperan o entienden por lectura compartida y que hagan algún dibujo acompañando su reflexión.
• Se invitará a algún familiar (o a varios) de los alumnos/as de cada grupo como lector/a en esta jornada de lectura compartida con los alumnos/as.
• En cada grupo, el tutor/a elegirá el texto o libro que se leerá en clase el día 16 de diciembre.
• Se facilitará a los lectores invitados la lectura del texto o libro elegido para que practiquen su lectura.
• Cada clase se decorará con el cartel que se haga para anunciar la jornada de lectura compartida,con una copia de la portada del libro que se va a leer y con las reflexiones previas escritas por los alumnos/as. También se expondrán los relatos que han escrito para el concurso de narrativa "Mi abuel@ es únic@".
•  El 16 de diciembre, Día de la lectura en Andalucía, en el horario que se establezca se realizará la lectura compartida en cada clase. La actividad estará abierta a los familiares que quieran o puedan asistir.
• Después de la lectura los lectores comentarán aspectos del texto o libro leído.

• En cada tutoría se pedirá a los alumnos que expresen en un texto o dibujo la vivencia de esta actividad de lectura compartida.
• De cada grupo clase se elegirá de uno a tres textos tanto de las reflexiones previas como de las que hagan después de hacer la lectura compartida.

Los textos elegidos en el Concurso de Narrativa y las reflexiones de los alumnos/as sobre la Jornada de Lectura Compartida se recogerán para hacer una publicación que refleje la actividad realizada en el Día de la Lectura en nuestro centro.

Día de la Lectura en Andalucía 2013

La Consejería de Educación, Cultura y Deporte, a través del Centro Andaluz de las Letras y la Gerencia de Instituciones Patrimoniales, celebrará este año el Día de la Lectura en Andalucía en torno a la obra Platero y yo de Juan Ramón Jiménez, con motivo del centenario de la primera edición de la obra cumbre del Nobel. Esta efemérides fue instituida por la Junta de Andalucía para el 16 de diciembre, día de nacimiento de Alberti y fecha del homenaje a Góngora celebrado en el Ateneo de Sevilla en 1927 que daría lugar a la Generación del 27, reunión en la que, además de Alberti, participaron Lorca, Bergamín, Cernuda, Gerardo Diego o Dámaso Alonso.

El Centro Andaluz de las Letras (CAL), con sede en Málaga, y la Gerencia de Instituciones Patrimoniales han organizado un programa de actividades en torno a la obra Platero y yo para conmemorar el Día de la Lectura desde hoy hasta el próximo día 21 de diciembre en todas las provincias andaluzas. Medio centenar de actividades dirigidas a todos los públicos comenzarán a desarrollarse en las Bibliotecas Públicas Provinciales y la Biblioteca de Andalucía con el fin de potenciar el hábito lector en la población y difundir el legado de las figuras más relevantes de nuestro riquísimo patrimonio intelectual, como la producción literaria de Juan Ramón Jiménez. También, como cada año, con motivo de la celebración del 16 de diciembre, el Centro Andaluz de las Letras publica un texto de algún autor que nos anime a la aventura de leer. Este año, la redacción del manifiesto o alocución ciudadana en defensa de la lectura, titulada "Leer nos hace libres",  le ha correspondido a Carmen Hernández-Pinzón Moreno, sobrina nieta de Juan Ramón.

El acto más relevante tendrá lugar el lunes 16 de diciembre en el Teatro Municipal de Moguer con un recital literario y musical donde participarán el escritor Juan José Oña, la sobrina de Juan Ramón Jiménez, Carmen Hernández-Pinzón, con la lectura de la alocución ciudadana ‘Leer nos hace libres’ y contará con la actuación de la cantaora Chili Valverde y del guitarrista Juan Carlos Romero. Previo al acto, en la Casa Museo de Juan Ramón Jiménez, el dibujante Andrés Vázquez de Sola donará a la Fundación Juan Ramón Jiménez la ilustración conmemorativa realizada para el Día de la Lectura en Andalucía sobre la obra Platero y yo.

Recursos para educar en valores

En consonancia con los valores educativos trabajados en el mes de noviembre por el Día de los Derechos de la Infancia y por el Día Contra la Violencia hacía las Mujeres, ofrecemos estos recursos educativos. 

El Instituto Andaluz de la Mujer ha publicado un material educativo bajo el título “El alma de los cuentos: los cuentos como generadores de actitudes y comportamientos igualitarios”, que se enmarca en el conjunto de actuaciones que la Junta de Andalucía lleva a cabo en materia educativa para promover la igualdad de género en todos los ámbitos de la vida y prevenir la violencia.
Está dirigido a los niveles de Educación Infantil y Primaria.“El alma de los cuentos: los cuentos como generadores de actitudes y comportamientos igualitarios” ofrece recursos para trabajar los cuentos de manera coeducativa mediante actividades de comprensión, expresión, dramatización… tras la narración o lectura, que conduzcan a la reflexión desde una perspectiva de igualdad.
En la biblioteca contamos con algunos ejemplares en papel y también se puede acceder a la publicación disponible en PDF.


"Andaluna y Samir" es un recurso interactivo de la Consejería de Igualdad y Bienestar Social de la Junta de Andalucía destinado a trabajar la educación en valores en Infantil y Primer Ciclo de Primaria. Está organizada en trece capítulos:Integración de extranjeros. Las familias. Igualdad de género. Las niñas y niños y la salud. Denuncia del maltrato infantil. Respeto por el medio ambiente. Integración de personas con discapacidad. Menores, justicia y policía. La adopción. Buen uso de las nuevas tecnologías. Violencia entre iguales. Los niños y la escuela. Cooperación y solidaridad .En la página encontraremos vídeos, canciones y juegos para tratar estos temas. Nos cuenta la historia de una niña llamada Andaluna que llega a una escuela nueva. Su vecino es Samir, un niño marroquí que le presentará a sus compañeros.
A esta página web se puede acceder desde el hipervínculo situado al inicio de esta entrada.

Acto del 25 de noviembre de 2013

Por causa de la lluvia, finalmente y lamentablemente escasa, el acto de conmemoración del Día Contra La Violencia hacia las Mujeres no se celebró el día 22, sino el mismo día 25 de noviembre con un sol radiante como se ve en la presentación que ilustra esta entrada. Al inicio de la actividad, en la que participó todo el alumnado y estuvo abierta a las familias, se dio lectura a este manifiesto:

¡Buenos días!
Os damos la bienvenida a los padres y madres que nos apoyáis en todas las actividades que realizamos con vuestros hijos e hijas. Un especial agradecimiento a los que habéis organizado la castañada, que como todos los años ha sido un éxito. En los tiempos en los que estamos, en los que avanzamos tecnológicamente, nos entristece escuchar en las noticias que es ahora por estos medios (Facebook, whasupp) por los que las jóvenes sufren acoso y maltrato. Hay que prevenir, detectar y poner freno a estos tipos de abuso.
El 25 de noviembre es la fecha elegida por las Naciones Unidas para conmemorar el Día Internacional de la Eliminación de la violencia contra la mujer. La conmemoración de este día tiene por finalidad sensibilizar a la sociedad de la gravedad de este problema además de hacernos reflexionar sobre el mismo. Queremos dar nuestro apoyo y reconocimiento para todas aquellas personas que deciden poner freno a la situación de violencia que padecen.
La violencia de género es la manifestación más extrema de la desigualdad entre hombres y mujeres y no desaparecerá mientras no se consiga la igualdad real y efectiva entre ambos sexos. Solo con su rechazo social lograremos avanzar para acabar con esta traba social consiguiendo así una sociedad más libre, justa, equitativa y respetuosa.
Para paliar éste problema creemos que son fundamentales las medidas de sensibilización para implicar a toda la sociedad en la eliminación de esta lacra social; los programas de prevención de la violencia de género, prestando especial atención a los menores y en la coeducación para prevenir conductas discriminatorias en todos los tramos de la enseñanza. Hay aún un camino por recorrer de transformación social, para que el 25 de noviembre deje de ser una fecha de necesaria reivindicación.
Este año nos hemos centrado en que cada uno y cada una, sin distinción por sexo puede ser lo que quiera ser. Queremos decir To Para ello hemos trabajado por clases un cuento que se titula “¿Hay algo más aburrido que ser una princesa rosa? Y para que todos podáis disfrutarlo el alumnado de sexto va a representarlo con algunas pequeñas variaciones. Para terminar el acto todos vamos a cantar y bailar la canción “No controles”.

Familias lectoras 2013

El programa Familias Lectoras pretende dinamizar la colaboración entre las familias y los centros educativos para mejorar la comprensión lectora del alumnado, desarrollar su hábito lector y mejorar su competencia lingüística. Este programa pretende ser un instrumento que ayude a padres, madres y demás miembros de la familia a desarrollar su labor educadora y, en colaboración con el centro educativo, les oriente y anime a despertar en sus hijos e hijas la afición por el libro, mejorar su comprensión lectora y afianzar el hábito de la lectura de textos diversos, con actitud crítica y reflexiva. Los siguientes enlaces son de gran utilidad para desarrollar esta labor educativa en la que familia y escuela deben ir de la mano.
Portal Familias lectoras. desde el que se puede acceder a la Colección Familias Lectoras.
Con esta Colección “Familias Lectoras”, la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía quiere ofrecer a la comunidad educativa algunas herramientas que faciliten la cooperación entre las familias y la escuela en la tarea común de desarrollar el hábito lector, y, por tanto, mejorar la competencia en comunicación lingüística de nuestros niños, niñas y jóvenes.
Colección Familias Lectoras.Literatura Infantil y Juvenil. ¿Qué títulos seleccionar?