Los alumnos/as del CEIP Laureado Capitán Trevilla, hemos formado el símbolo de la paz en el patio de 3º ciclo, mientras cantábamos y signábamos la canción "Yo quiero tener un millón de amigos" de Roberto Carlos.
También se ha realizado en colaboración con Save the Children una carrera solidaria para ayudar a los niños y niñas más necesitados de Sudán del Sur.
La siguiente galería de imágenes muestra el ambiente de esta rica y saludable jornada de valores educativos.
El objetivo de la XIV EDICIÓN CARRERA KILÓMETROS DE SOLIDARIDAD que propone Save the Children en colaboración con los centros educativos es movilizarse y luchar para defender los derechos de los niños/as. Naciones Unidas ha declarado la hambruna en Sudán del Sur y advierte que países como Somalia, Nigeria y Yemen podrían seguir este camino si no hacemos nada para evitarlo.El hambre en África se recrudece cada día más. La escasez de lluvias, las sequías prolongadas que impiden que se puedan recoger cosechas, los conflictos que asolan a estos países han dejado a más 1,4 millones de niños en riesgo de morir de hambre. Distintas causas pero una misma consecuencia: El sufrimiento de los más pequeños. Los que necesitan nuestra ayuda para sobrevivir. Los más vulnerables.
Nuestro centro va a participar en este proyecto para conmemorar el Día de la Paz y No Violencia el próximo 30 de enero. También vamos a conocer a Malala, Premio Nobel de la Paz 2014, una joven que ha ayudado y ayuda a niños y niñas de todo el mundo.
Malala tiene tan solo 20 años y ya se ha convertido en una de las voces más potentes en la defensa de los derechos de las niñas en todo el mundo. Ella es Malala Yousazfai, y su lucha comenzó, aunque parezca increíble por su juventud, hace ya una década. A los 10 años, Malala vio amenazado su derecho a la educación por el simple hecho de ser mujer en un Pakistán ocupado por el ejército talibán. Era solo una niña, pero decidió, con la ayuda de su padre, alzar la voz y defender sus derechos. En 2012, un talibán intentó asesinarla cuando ella volvía a casa del colegio, pero en lugar de acallar su voz, solo consiguió que sonara aún más fuerte. Hoy Malala es todo un ejemplo de lucha y superación, un icono mundial que se ha convertido en el Premio Nobel de la Paz más joven de la historia, es Mensajera de la Paz de la ONU, ha publicado tres libros y ha demostrado que los niños también tienen un poder extraordinario para cambiar el mundo que les rodea.
La Consejería de Cultura, a través del Centro Andaluz de las Letras, dedica este año el Día de la Lectura en Andalucía a la Generación del 27 con motivo del 90 aniversario de su constitución. El 16 de diciembre de 1927 tuvo lugar el encuentro de Federico García Lorca, Rafael Alberti, José Bergamín, Juan Chabas, Gerardo Diego, Dámaso Alonso y Jorge Guillén en el Ateneo de Sevilla con motivo de la clausura de un homenaje al poeta cordobés Luis de Góngora. Este portentoso grupo de poetas se conoce como la Generación del 27 y encarnan la Edad de Plata de nuestra literatura.
Todos los años, el Centro Andaluz de las Letras elige como figura central a un escritor o escritora y sus palabras son el eco de la Alocución a la lectura que se lee en todos los actos que ese día se celebran en Andalucía. Este año, la alocución la ha realizado la periodista y escritora Eva Díaz Pérez y nos invita a la lectura a través de un bellísimo texto titulado Paisaje dentro de un libro. “¿Qué se esconde dentro de un libro? Pensemos en la metáfora de que un libro sea como una ventana que permite asomarnos al otro lado de algo o quizás dentro de nosotros mismos. Abierta la ventana, lo que se ve es un paisaje. Un paisaje que nunca acaba. Un paisaje que se abre a otras épocas, porque todos los siglos pueden habitar en una página. Detengámonos en un instante cualquiera. Por ejemplo, el 16 de diciembre de 1927. Unos poetas jóvenes posan delante de una cámara. No lo saben, pero tras el fogonazo de la fotografía, cuando la sala se llene de nubes de magnesio, quedarán congelados en un momento histórico”, escribe Eva Díaz sobre la Generación del 27 en la alocución.
La Consejería de Cultura, a través del Centro Andaluz de las Letras, ha organizado un programa de actividades que se desarrollará en todas las provincias andaluzas hasta el próximo 20 de diciembre.
Entre ellas, también está una sobre novedades, entre las que recomendamos la colección Pequeña & Grande sobre biografias de mujeres que son modelos para todas las personas.
Os mostramos estos álbumes de las actividades realizadas en nuestro centro este mes de noviembre con motivo del Día de la Infancia, el 25 de noviembre y la visita de Pilar Redondo, primero.
A continuación, se pueden ver fotos de la visita del cuentacuentos Cuanto Cuento cuento, realizada el pasado 28 de noviembre. Esta actividad, facilitada por el Ayuntamiento de Adamuz, enganchó a todo el alumnado.
Esta lista de cortos de igualdad pueden verse en clase durante esta semana.
Algunos de los más interesantes son este primero para todos los ciclos sobre un futuro sin estereotipos y este otro Contra la violencia de género para 2º y 3er ciclo. Están subtitulados para ir leyéndoselos a los cursos más pequeños y podemos ir parándolo cuando les dicen que peguen a la niña para comentar que harían ellos, antes de ver el final. Gracias a nuestra compañera Inma, coordinadora de Igualdad este año, por la excelente selección de recursos que ha hecho.
VIOLENCIA DE GÉNERO. De dibujos pero con palabras y contenido para 2º y 3er ciclo.
Con motivo de la anunciada visita de Pilar Redondo a nuestro centro se expondrán un mural con los derechos de la infancia junto al personaje principal de los cuentos de Pilar Redondo publicados en la colección Albolafia, la rana Clotilde. También se expondrán obras de Pilar adquiridas por el colegio o prestadas al centro para esta actividad. Como actividad previa, unos días antes se han leído en las clases algunos cuentos y poemas de esta autora. El día del encuentro con Pilar Redondo, el próximo viernes 24 de noviembre, en el SUM del colegio, acudirán los distintos grupos de infantil y primaria para conocer a la protagonista de los cuentos y su creadora. Serán leídos algunos cuentos y poemas de la autora invitada, por ella y por algunos alumnos/as. Se leerán también los derechos de la infancia para que los "conozca" Clotilde, la rana miedosa. Se abrirá un turno de preguntas, hechas por el alumnado, dirigidas a la escritora. Como
actividades posteriores a la visita se propone:
Invitar
a los niños y niñas de 2º y 3º ciclo de primaria a escribir un
mensaje para explicar, comentar, relatar alguna noticia,... a
Clotilde en relación a algún derecho infantil.
Para
los alumnos/as de 1º ciclo de primaria se propone dibujarse a sí
mismos y a sus amigos junto a la rana Clotilde poniendo el nombre de cada uno.
Los
alumnos de infantil pueden colorear a la protagonista Clotilde y
dibujarse a sí mismo/a junto a ella, escribiendo sus nombres.
La mitad de Juan- Gemma Lineas y África Fanlo. Ed. La Galera
Juan está harto. En casa, todo el mundo le riñe para que no haga nada de lo que hacen las niñas.
- Juan, por qué pintas el árbol de color plata? Así los pintan las niñas...
- Juan, ¿estás llorando? Vamos, sécate las lágrimas, que los niños no lloran.
- Juan, ¿estáis jugando a marineros? Pues tú tienes que ser el capitán.
En el colegio se ríen si hace lo mismo que las niñas.
- Juan es una niña porque ni juega al fútbol.
- ¡Juan! ¿Dónde vas con esa camiseta rosa? ¡Pareces una niña!
Juan está más que harto.
Ha decidido que, para ser un niño, tiene que deshacerse de todo lo que sea de niña. Así que coge una caja de cartón vacía y mete en ella la camiseta rosa, el cuento de princesas que le gusta más que la pelota y el rotulador de color plata. Antes de cerrarla, aún guarda dentro tres lágrimas que, sin querer, le caen de los ojos.
Después entierra la caja en un rincón del jardín.
- ¡Ahora ya soy un niño!- dice.
Y juega al fútbol, y pega puñetazos cuando se enfada, y se ríe de las niñas porque llevan bambas blancas y rosas, y cuando tiene ganas de llorar, se aguanta. Lo pasa muy mal y se aburre mucho, pero ahora ya es un niño.
Eso es lo que tú te crees, dice el hada Menta.
- Entonces- pregunta Juan-, si no soy un niño, ¿qué soy? ¿Un gusano? ¿Un cocodrilo?
El hada Menta se parte de risa.
- Frío, frío- le dice-. Seguro que no lo adivinas.
- ¿Una patata? ¿Un buñuelo?
El hada Menta dice que no.
Juan está preocupado. Él quería ser un niño. Ha hecho todo lo necesario y ahora resulta que no lo es.
El hada Menta no ha aparecido para dar la lata a Juan, sino para ayudarle.
- Acompáñame- le dice.
Y juntos van hasta el espejo del baño. Como queda muy alto, el hada Menta acerca un taburete para que Juan se suba. Juan lo hace y se mira en el espejo.
- ¿Qué ves?- pregunta el hada Menta.
Juan se ha quedado tan parado que casi no puede hablar. Ve...
- Sólo veo medio Juan.
¡Y sí! En el espejo sólo hay un ojo y una oreja y un agujero de la nariz y la mitad del pelo y un trozo de la cara y la mano derecha y la pierna derecha...
- Sólo eres la mitad de Juan- dice el hada.
De la sorpresa, Juan está a punto de perder el equilibrio.
-¡Ea! Baja o te caerás.
Desde el suelo, Juan mira al hada sin entenderla.
- ¿Es que no te dabas cuenta?
Juan mueve la cabeza de un lado a otro para decir que no.
- A ver- dice el hada Menta- ¿Cómo te lo has pasados estos últimos días: bien o mal?
- Mal- dice Juan.
- ¿Has estado contento o triste?
- Triste.
- Quizá te falta algo...
- ¿Qué?- pregunta Juan.
- Piensa- dice el hada Menta.
Juan se rasca la nariz porque así puede pensar mejor. Y de golpe se le ocurre.
- ¡Ya lo sé! Me faltan las cosas que enterré en la caja de cartón.
-¡Exacto!- grita el hada Menta.
Juan y el hada Menta corren al jardín a desenterrar la caja. Juan saca la camiseta rosa y se la pone. Coge el rotulador de plata y se dibuja una pulsera en la muñeca. Y se coloca el cuento bajo el brazo porque quiere irse a la cama a mirarlo enseguida.
Y con mucho cuidado, recoge las tres lágrimas y se las guarda para cuando tenga ganas de llorar.
Y ahora Juan se siente tan contento como en el día de Reyes.
- ¿Sabes por qué te sientes feliz, Juan?
Porque ahora ya no eres medio niño, sino un niño entero.
Juan se toca la oreja y el ojo. Sí, está todo en su sitio.
-Claro, hombre. No hagas caso a nadie que te diga que te saques de encima todo lo que es de niña.
- Pero, entonces, ¿seré una niña?
- ¡No! Serás un niño entero.
- ¿Aunque haga cosas de niña?
El hada Menta ríe mientras da vueltas muy veloz y se aleja.
Mientras la sigue con la mirada, Juan piensa que Menta parece una bengala. El hada Menta frena en seco, guiña el ojo a Juan y le señala a una niña.
- Es Mar. Ahora verás qué hace.
Mar se acerca a un árbol y, de un agujero del tronco, saca un bulto. Lo desenvuelve.
- ¡Jolín!- dice Juan- ¡Bambas con tacos y rodilleras para jugar al fútbol! Pero si es un juego de niños...
- Juan, no hay juegos de niño y juegos de niña. Sólo hay juegos de personas, como jugar a pelota y saltar a la cuerda, y jugar a coches y a cocinitas, y subirse a árboles y hacer dormir a los muñecos...
- ¿Vale todo si eres persona?
- Vale todo lo que te gusta.
Y sólo tú sabes lo que te gusta; los demás no tienen que decírtelo.
Entonces Juan oye un silbido. Es Mar.
- ¡Eh! ¿Quieres jugar conmigo al fútbol?- le pregunta ella.
Juan se va corriendo a jugar un partido con Mar, vestido con su camiseta rosa y la pulsera de plata pintada en la muñeca.
FIN
¿Te has sentido alguna vez como Juan? ¿Crees que hay, de verdad, juegos, colores, canciones, oficios o deportes de chicos o de chicas? Cuéntanos tu opinión y escribe un comentario.
La canción mariposas fue premiada por la UCO como mejor canción contra la violencia de género. La letra y música ha sido compuesta por Sara Villafuerte Jiménez, maestra de Educación Musical de Córdoba. Ella integra su papel educativo con la faceta artística de compositora e interprete con el nombre de Sara Banda. Este material se propone para trabajarlo en los centro educativos como contenido de Igualdad. Se proponen diferentes actividades para trabajar a través de esta canción esas pequeñas violencias de género o micromachismos que están presentes en nuestro día a día. Se utiliza la mariposa como símbolo de feminidad, de libertad y de fuerza, destacando la similitud con las cualidades de la mujer para afrontar situaciones difíciles. La música se utiliza como herramienta para la motivación, para desarrollar la creatividad y compartir mensajes de refuerzo positivo. También se propone realizar una mirada crítica hacia el mundo de la música que pueden escuchar en los medios de comunicación que plantean un mensaje sexista. MARIPOSAS
Como
mariposas salen a volar
Todas
las mañanas, siempre al despertar.
Y salen
en busca de flores
Recogiendo
colores y olores
Las
regalan a todos sus amores
No se
guardan nada.
Cazamariposas
las quieren guardar
Sólo
para ellos y su felicidad.
Primero
las pintan, las miman,
Les
regalan flores hasta de mentira
Les
cierran las puertas de su propia vida y
no
pueden volar.
Mariposa,
Vuela
sola.
Valiente
vuela siempre mariposa.
Ligera
como el aire que te mueve
Regala
los olores que encontrarte
Y nunca,
nunca dejes de volar.
Si la
mariposa no puede volar
Sus
hermosas alas se marchitarán.
Así que
no dejes que llore.
Y si te
la encuentras enséñale flores
Y vuela
con ella hasta que abandone su miedo a volar.
En esta versión infantil de la Convención sobre los Derechos del Niño (1989), Save the Children propone a los niños y niñas que conozcan sus derechos, que hablen de ellos en la escuela, en casa,..., para que todas las personas, adultos y niños, los respetemos y los pongamos en práctica.
Todos tenemos unos derechos desde que nacemos por el simple hecho de estar vivos y son lo más importante que tenemos y vamos a tener en toda nuestra vida. ¡Nadie nos los puede quitar!
Desde 1959, cada año se conmemora la Declaración de los Derechos de la Infancia y la Adolescencia el 20 de noviembre.
