lunes, 29 de junio de 2009

¿Qué aprenden los niños y las niñas cuando aprenden a leer?


Aprender a leer significa aprender a interpretar un texto escrito. Y ello exige el dominio de muy diversas habilidades, algunas de las cuales pueden resultar complejas para los niños. Pensemos en cómo leemos los adultos, las destrezas que debemos emplear para acceder al significado completo de un escrito. Para interpretar un texto, los niños deben aprender a utilizar adecuadamente distintas habilidades...
Para saber más al respecto.

Estrategias para desarrollar el hábito lector


¿Cómo podemos ayudar a nuestros hijos e hijas a desarrollar el hábito lector? Lee detenidamente el cuadro siguiente. Después intenta poner en práctica las distintas estrategias con tus hijos e hijas a partir del texto que estén leyendo.

Los buenos lectores saben cómo: Aptitud / Estrategias
1. Predecir lo que es probable que suceda a continuación. Aptitud: predicción.
¿Qué sucederá a continuación?
2. Descifrar palabras desconocidas. Aptitud: enriquecer el vocabulario.
Aprender a descifrar su significado usando claves del contexto.
3. Reconocer diferentes tipos de material de lectura. Aptitud: identificar materiales de lectura
Tipos textuales diferentes. Ficción y no ficción.
La capacidad para hacer distinciones le será útil cuando se le pida realizar una investigación y hacer juicios críticos.
4. Relatar con sus propias palabras lo que han leído. Aptitud: parafrasear.
Cuéntamelo con tus propias palabras: paráfrasis. Cuando un joven lector puede repetir, con sus propias palabras lo que ha leído, adquiere varias destrezas: refuerza su memoria, clarifica lo que entiende y señala lo que no entiende.
5. Identificar diferentes puntos de vista. Aptitud: darse cuenta del punto de vista.
Hay que hacer ver a los niños que puede haber más de una forma de ver las cosas. Lecturas de biografías, autobiografías.
6. Leer entre líneas. Aptitud: hacer inferencias. Sacar conclusiones no mencionadas expresamente en el texto.
7. Comprender la idea principal. Aptitud: identificar la idea principal.
No es parafrasear, es detectar lo más importante que un escritor está diciendo.
8. Usar la imaginación. Aptitud: poner en práctica el pensamiento creativo.
¿Qué pasaría si…?
9. Crear sus propias historias. Aptitud: escribir/contar historias.
Lectura y escritura van de la mano. Crear material escrito (diarios, listados…
10. Distinguir los libros que les gustan de los que no. Aptitud: ser crítico.
¿Te gustó el libro? Comparar y contrastar con libros similares que han leído y deciden si es interesante o tedioso.

Disponible

Fuente:
GARDNER, Janet y MYERS, Lora. La lectura es divertida. Diez métodos para cultivar al hábito de lectura en los niños. Alcalá de Guadaíra (Sevilla), Edición para España, Editorial Trillas, S.A. de C.V. y Editorial MAD S.L., 2005. Edición especial para el Pacto Andaluz por el Libro, con motivo de la celebración del Día de la Lectura en Andalucía.

¿Somos una familia comprometida con la lectura?




Este es un cuestionado relacionado con las acciones que podemos hacer desde la familia para potenciar las prácticas lectoras de nuestros hijos e hijas.
UNA FAMILIA LECTORA: SI NO
1 Anima a la lectura incluso antes de que su hija/o aprenda a leer.
2 Cuenta cuentos a sus hijos, les recita rimas y poesías y se las lee en voz alta.
3 Da ejemplo leyendo libros, revistas, periódicos y transmite a sus hijos conductas lectoras.
4 Acompaña a sus hijos a visitar exposiciones. Asiste a funciones de títeres o teatro y a otros espectáculos culturales para ir afinando la sensibilidad y la imaginación de sus pequeños.
5 Comparte y comenta las lecturas de sus hijos.
6 Acompaña a sus hijos a los lugares donde están los libros –librerías y bibliotecas- para mirarlos y seleccionarlos juntos y les anima a acudir a la biblioteca del colegio.
7 Fomenta y cuida la biblioteca familiar o personal y destina en su casa un espacio adecuado para ella.
8 Aprecia y lee, con sus hijos las publicaciones que se hacen en el colegio.
9 Comprende que la compra de un libro no es algo excepcional y que adquiere libros regularmente (no sólo en fechas señaladas).
10 No está obsesionada con que sus hijas lean por encima de todas las cosas y comparte con ellos programas de televisión, películas de vídeo, juegos virtuales, etc.
11 Se interesa por los criterios de selección de lectura asesorándose y consultando a los responsables de las bibliotecas escolares y públicas.
12

Participa en algunas propuestas de actividades lectoras realizadas por el proyecto lector del centro educativo de sus hijos.

Ahora cuenta todos los síes

Si habéis tenido más de 6 respuestas afirmativas seguid así.
Si habéis tenido menos de 6 respuestas afirmativas intentad cumplir alguna de nuestras recomendaciones. Suerte.

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Fuente: Tomado y adaptado del Seminario de Bibliotecas Escolares del Colegio Público “San Francisco Javier” de Elizondo. Materiales de la colección Blitz. Ratón de Biblioteca del Gobierno de Navarra, 2002.

sábado, 27 de junio de 2009

Programa "LEER EN FAMILIA". ¿Es nuestra familia la más fotogénica?

Como ya informamos días atrás, se ha celebrado en Córdoba un acto de reconocimiento y homenaje a las familias que más y mejor han respondido al compromiso de fomentar la lectura en casa con sus hijos e hijas.
El pasado lunes, 22 de junio, este acto fue recogido en la página Web de la Delegación Provincial de Córdoba de la Consejería de Educación. Pues bien, como se puede observar en la imagen superior, la fotografía que lo ilustra corresponde al momento en que la Delegada Provincial, Antonia Reyes, acompañada del presidente de FAPA Ágora, Francisco Mora, entrega el segundo premio provincial del proyecto Leer en Familia que la Delegación Provincial de Educación ha organizado en la provincia de Córdoba, a la familia del alumno de nuestro Colegio de Infantil de 5 años, José Amil Sánchez.
De nuevo la enhorabuena a esta familia y a las 97 familias restantes que participaron en nuestro Centro.

miércoles, 24 de junio de 2009

Acto de clausura del Curso 2008-2009


El pasado lunes, 22 de junio, tuvo lugar en el Pabellón-Auditorio de Adamuz el acto de clausura del Curso 2008-2009 del CEIP "LAUREADO CAPITÁN TREVILLA". Ha sido el fruto visible y festivo de varios meses de trabajo donde todo el colegio se ha involucrado en preparar este acto. Además el tema de este año, EL ESPACIO, ha sido objeto de estudio, investigación y aprendizaje de nuestro alumnado. Durante el propio acto los presentadores y presentadoras nos fueron ilustrando con datos, curiosidades e informaciones sobre nuestro entorno más ámplio: el sistema solar (el sol y los planetas), nuestra galaxia (La Vía Lactea), la velocidad de la luz, otras estrellas, la expansión del universo...
El "Año Internacional de la Astronomía" que se celebra en 2009 ha sido la excusa perfecta para profundizar en el conocimiento del espacio.
Además el espectacular decorado ha sido una obra colectiva en la que ha participado todo el alumnado. Todo un ejemplo de trabajo en equipo.
¡Felices vacaciones!

Si pulsáis en la imagen podéis acceder a un album del acto.

2009, Año del Espacio

domingo, 21 de junio de 2009

Trofeos deportivos para el alumnado del Colegio

Entrega trofeos deportivos 09

En un sencillo acto celebrado el pasado viernes, día 19 de mayo, en el patio del Colegio se hizo entrega de los distintos premios deportivos del curso 2008-2009. Recibieron su trofeo los componentes de los equipos campeones y subcampeones de las ligas internas celebradas a lo largo de este curso. El acto culminó con la entrega de los tradicionales premios al mejor deportista que reciben aquel alumno o alumna de los dos grupos de Sexto a los que se les reconoce que reúnen en su persona los valores de deportividad, esfuerzo y compañerismo que simbolizan la actividad física en su dimensión educativa.
¡Enhorabuena a premiadas y premiados!

Segundo premio provincial en el programa "Leer en familia".



El pasado mes de marzo comenzó en toda la provincia de Córdoba el programa "Leer en familia". Han participado 75 Centros, 64 de Primaria y 11 de Secundaria. Se inscribieron más de 7000 familias que se comprometían a leer en casa con sus hijos e hijas. En nuestro Centro fueron casi 100 familias las que respondieron favorablemente a la convocatoria.
Muchas madres y padres han tutelado la lectura de sus hijos e hijas, han leído juntos, han visitado la biblioteca del Colegio la tarde de los martes, han cumplimentado los boletos mensuales con las lecturas realizadas... en una palabra, han sido unos excelentes animadores de la lectura en familia.
Y toda esta labor quería ser reconocida por la Delegación Provincial de Educación con un acto público al final de este primer curso de vigencia de este interesante programa. Así, el pasado jueves 18 de mayo, se celebró en Córdoba un acto de homenaje a los Centros participantes y las familias más lectoras. Nos sentimos muy contentos porque una familia de nuestro colegio recibió el segundo premio, en reconocimiento la cantidad y calidad de las lecturas conjuntas realizadas con su hijo José Amil (E. I., 5 años). La Delegada de Educación, Dña. Antonia Reyes, le hizo entrega del diploma acreditativo y de un lote de libros para que José Amil siga desarrollando su afición a la lectura.
¡Enhorabuena a José Amil y a sus padres! Animamos a todas las familias de nuestro Centro a que en el próximo curso participen en el programa.

martes, 16 de junio de 2009

Lecturas para el verano


Llega el verano. Es un excelente momento para continuar con la labor ya iniciada este curso de animar a nuestros hijos e hijas a la lectura.


SUGERENCIAS PARA ELEGIR Y DISFRUTAR

DE LOS LIBROS

  • La influencia de la familia es decisiva para formar lectores.
  • Los libros desarrollan la imaginación, estimulan la curiosidad, educan los sentimientos y enriquecen el lenguaje.

De 3 a 5 años

  • Buscad libros en los que la ilustración sea predominante o con pequeños textos.
  • Mostradles las ilustraciones de los cuentos. Que comprendan que las imágenes también cuentan historias.


De 5 a 8 años

  • Cuando ya sepan leer, no les abandonéis. Seguid leyéndoles cuentos, les gusta escucharos, lo que es compatible con pequeños tiempos de lectura individual.


De 8 a 12 años

  • Acompañadles a la librería y a la biblioteca. Disfrutaréis eligiendo entre una gran variedad de títulos.
  • Preguntadles qué temas prefieren antes de comprar algo que no les interese.
  • Se interesan por temas más alejados de su entorno.
  • Ofrecedles libros informativos atendiendo a sus intereses.
  • Es importante facilitarles tiempos y espacios de lectura cuando las tareas escolares empiezan a hacerse presentes.

  • Los libros nunca deben ser un castigo, sino un placer que podéis descubrir juntos.

¿QUÉ LIBROS LES INTERESAN?

De 3 a 5 años. Les interesan:

* Historias rimadas

* Historias de animales humanizados

* Cuentos maravillosos (hadas, príncipes, dragones,…)


De 5 a 8 años. Les interesan:

* Libros que respondan con sencillez a sus porqués.

* Cuentos folclóricos y tradicionales.

* Poesías con rimas sencillas.


De 8 a 10 años. Les interesan:

* Libros de aventuras

* Cuentos fantásticos

* Libros informativos (animales, deportes, inventos, ciencia, países...)

* Libros de miedo.


De 10 a 12 años. Les interesan:

* Historias de aventuras.

* Historias policíacas y de detectives.

* Pandillas.

* Historias de miedo.

* Humor.

Elegid un momento concreto del día para leer juntos. (fundamental de 3 a 8 años)


Haced de la lectura un tiempo divertido. (siempre)



  • Libros recomendados para este verano

Para niños y niñas de 0 a 5 años.

Para niños y niñas de 6 y 7 años.

Para niños y niñas de 8 y 9 años.

Para niños y niñas de 10 a 12 años.

Para padres y madres.

lunes, 15 de junio de 2009

1º B ha trabajado sobre EL ESPACIO












Ya que en 2009 celebramos el Año de la Astronomía, estamos estudiando algunas cosas del espacio.

El otro día miramos en Internet lo que es una galaxia porque el protagonista de nuestro libro la nombraba.

También hemos aprendido que el planeta rojo es Marte, que Saturno tiene un anillo, que el Sol es una estrella que está muy cerca de nosotros. Luego hemos sabido que la Luna es un satélite de la Tierra que tarda casi un mes en dar una vuelta a nuestro planeta, y que tiene muchas fases.

Hemos hecho un trabajo en clase: las fases de la Luna y las hemos representado en un libro acordeón. Hoy hemos buscado en Internet las fases de la luna para verlas mejor.

EL ALUMNADO DE 1ºB

martes, 9 de junio de 2009

El mundo de los cuentos


Blandita nos ofrece desde su Blog leer y escuchar cuentos. Cuentos clásicos, cuentos modernos... cuentos para todos los públicos y todos los gustos.
Papá y mamá se los pueden leer a los más pequeños. Quienes empiezan a leer ya pueden adentrarse por sí mismos en el maravilloso mundo de la lectura. Pronto llegarán unas largas vacaciones de verano y Blandita no quiere dejar de ver a los niños y niñas de su colegio.
Este Blog no cierra por vacaciones. Debajo están los enlaces que os llevarán al mundo de los cuentos.