viernes, 18 de diciembre de 2009

Belén viviente en Infantil.
Los niños y niñas de 3 años B celebran la Navidad y se divierten con este "Belén viviente".


jueves, 17 de diciembre de 2009

Cuentos recomendados




Aquí tenéis unos cuentos que os recomiendan unas niñas de 1º B, Marta y Eli.


Los cuentos se titulan: "El árbol de la esquina" y "El burrito Platero".

Ramón Campos

miércoles, 16 de diciembre de 2009

RAZONES PARA LEER. 16 de diciembre "Día de la lectura en Andalucía"


16 de diciembre de 2009. Día de la lectura en Andalucía. Razones para leer
Desde la imagen superior podéis entrar al álbum donde se recoge el trabajo realizado por todo el alumnado del Centro, desde Infantil de tres años hasta sexto de Primaria, con motivo de la celebración del DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA. Cada niño y cada niña nos muestra e ilustra cuál es su razón para leer.

lunes, 14 de diciembre de 2009

Músicas del Mundo. Piezas musicales para la escuela


Libro + CD de audio editado por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía y que ha pasado a formar parte de los fondos de nuestra biblioteca. Este material permite al profesorado una aplicación sencilla en las aulas mediante la audición de las piezas musicales y la adaptación de las actividades sugeridas a los distintos niveles. Por todo ello, la presente publicación respalda y refuerza los objetivos de las disciplinas artísticas en el sistema educativo, sirve de eficaz recurso didáctico y proporciona cumplido goce estético.
Asimismo permitirá al conjunto del profesorado contar con un material interesante para el trabajo docente en el área musical, ya que supone contactar y familiarizar al alumnado con distintas melodías del planeta difundiendo no sólo los valores propios de la materia sino también la apreciación del valor etnográfico y musical propio de otras culturas y que son patrimonio universal de la humanidad, pues desde una perspectiva social, el aprendizaje de un repertorio plural, contribuye al desarrollo de una conciencia multicultural asentada en la comprensión mutua y en la tolerancia, ayudando a generar un mejor y mayor entendimiento entre las personas de diferentes culturas, además de una mentalidad más abierta, erradicando prejuicios de todo tipo.

jueves, 10 de diciembre de 2009

Navidad con libros


Un año más, desde la biblioteca de nuestro Colegio, hacemos unas recomendaciones de lectura para todas las edades.También para madres y padres intentando ayudarles en su ilusionante labor como educadores de sus hijos e hijas.
En estos días en que pedimos regalos a los Reyes Magos y a Papá Noel no debemos de olvidarnos de nuestros amigos los libros. Ellos son unos inseparables compañeros que nos entretienen, nos enseñan, nos divierten... y no consumen pilas.

Lecturas recomendadas para regalar en Navidad y Reyes
¡Felices vacaciones de Navidad! 
¡ Y entretenida y provechosa lectura! 

    viernes, 4 de diciembre de 2009

    16 de diciembre, DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA


    Mediante Acuerdo del Consejo de Gobierno de la Junta de Andalucía, de 24 de mayo de 2005, se declara el 16 de diciembre como Día de la Lectura en el ámbito de la Comunidad Autónoma, fecha del nacimiento del poeta Rafael Alberti y del homenaje que en 1927 el Grupo Poético de la Generación del 27 rindió al poeta Luis de Góngora en el Ateneo de Sevilla, en el tercer centenario de su muerte.

    Con este motivo, se insta a los centros docentes andaluces a promover actividades culturales y educativas vinculadas al libro, la lectura y la creación literaria para mejorar los hábitos de lectura del alumnado.Se invita a los centros docentes a organizar actividades para celebrar este día; un programa que incida en el valor pedagógico, lúdico que encierran los libros, la lectura.

    Nuestro Centro desarrollará este año al actividad titulada:  "Razones para leer"

    • Partiremos de un documento que invite a la reflexión sobre lo positivo que individualmente cada alumna o alumno encuentra en la lectura. Este documento se seleccionará en función de las características y la edad del alumnado. Será leído y comentado.
    • Tras la reflexión y el debate sobre la razón que cada uno tiene para leer, en una hoja con un libro abierto en blanco se les pedirá que escriban en un lado su razón y en el otro ilustren esa razón con un dibujo.
    En el SUM haremos una exposición con todas las "razones para leer" de nuestro alumnado.

    ALGUNOS DOCUMENTOS PARA REFLEXIONAR SOBRE PORQUÉ LEEMOS:
    Razones para la lectura. Constantino Bertolo. Diario Público (29/05/08).
    Manifiestos del Día de la Lectura en Andalucía:
      33 Razones Para Leer
      View more presentations from mjcarrion.
      33 Razones para leer. De Victoria Fernández. Directora de la revista CLIJ.


      Los niños y niñas de E.I.








      Los niños y niñas de 4 años, han visitado la Biblioteca del cole,donde han visto la proyección del cuento "Caperucita Roja".Prestando en general bastante atención e interés. Después en clase han seguido trabajando sobre el cuento. Haciendo en la ficha un dibujo de él.






      Trabajo del cuento de una niña.








      jueves, 3 de diciembre de 2009

      La importancia de leer en casa


      Aprender a leer es un procedimiento que se enseña en la escuela.
      El gusto por la palabra y el amor a los libros se descubren en casa, en el ámbito de la familia, si bien la escuela ocupa un lugar de privilegio en esta conquista.
      Cuando una maestra de educación infantil está contando un cuento a sus alumnos, no solo está relatando una historia divertida o triste, está enseñando conceptos que tienen que ver con la lengua, procedimientos que atañen al proceso de comprensión y unos valores determinados contenidos en el libro.
      Cuando una abuela, o una madre, o un padre cuentan un cuento a sus nietos, o a sus hijos, están realizando un acto de amor. Un acto de amor hacia el pequeño, pues le están descubriendo el universo de la ficción literaria. Están construyendo un hermoso vínculo con el niño o la niña, y le están capacitando, sin saberlo y sin pretenderlo, para que se haga una persona competente en el ámbito de la lectura. Están despertando en él la imaginación, la capacidad de escucha y la de espera, el gusto por las palabras y el amor a los libros.
      Esta guía pretende ofrecerles unas cuantas pautas y orientaciones en este sentido, así como acercarles una pequeña bibliografía que les ayudará en esa hermosa tarea de conseguir que sus hijos y sus hijas se acerquen a los libros por placer y no como obligación.
      Así comienza este libro, "La importancia de leer en casa", escrito por Antonio Ventura y publicado por el Pacto Andaluz por el Libro dentro de su colección Cuadernos del observatorio de la lectura, 1.
      Desde aquí animamos a madres y padres a leer el libro completo porque en él, de una manera clara y amena, y con unas maravillosas ilustraciones, podemos recibir unas excelentes orientaciones para ayudar a nuestros hijos e hijas a adentrarse en el placer de la lectura.

      sábado, 28 de noviembre de 2009

      Fondo lector



      Fondo lector es un programa de desarrollo de la lectura comprensiva dirigido a alumnos/as que se encuentran en fase de desarrollo del aprendizaje lector y sobre todo a aquellos que tienen problemas de comprensión lectora. Consta de tres niveles: básico, intermedio y avanzado graduándose la dificultad de los ejercicios en los mismos.
      http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/fondolector/

      viernes, 27 de noviembre de 2009

      Celebración del 25 de noviembre en el Colegio

      25 de Noviembre Día internacional contra la violencia de género
      Durante los días 25 y 26 se han celebrado diversos actos en el Centro para conmemorar el Día Internacional contra la violencia de Género.
      Además de diversas actividades en el aula así como el visionado de la película "Buda explotó por vergüenza" que vio el alumnado de Tercer Ciclo, se desarrollaron en el salón de usos múltiples del Centro diversos juegos coeducativos dinamizados fantásticamente por Marga Doblas.  Los juegos fueron:
      • "Pío - pio", para Primer nivel de Primaria.
      • "Tiburón", para Segundo.
      • "Reconocer mis manos", para Tercero.
      • "Mudo, sordo y viejo", para Cuarto.
      Por su parte el alumnado de Educación Infantil trabajó en la biblioteca del Centro la webquest del cuento Rosa Caramelo.
      Para  madres y padres Marga Doblas escenificó el monólogo de escritor italiano y premio Nobel Darío Fó titulado La mujer sola. Tras la representación se estableció un interesante debate.
      La jornada del 25 de noviembre culminó con un acto colectivo desarrollado en el patio del colegio. Se inició con la audición de la canción de Huecco "Se acabaron las lágrimas". Posteriormente un padre dio lectura al manifiesto elaborado con motivo de esta celebración. Finalmente se guardó un minuto de silencio en memoria de todos los millones de mujeres que sufren diariamente malos tratos.
      En la parte superior de esta entrada podéis acceder a un álbum con fotos de todas estas actividades.

      jueves, 26 de noviembre de 2009

      Webquest de Rosa Caramelo


       El alumnado de Educación Infantil del Centro ha trabajado en la BE/CREA la Webquest de Rosa Caramelo
      La historia de Rosa Caramelo , cuento escrito por Adela Turín.  Es una webquest para trabajar con el alumnado de Infantil y Primer Ciclo de Primaria la coeducación. Por medio de la webquest podemos acceder al cuento y sus imágenes, la propuesta didáctica y las actividades y sistema de evaluación para llevarla a cabo en el aula. Está realizada por el CEIP Alcalde J. J. Rebollo en Huelva. Su autora es Rocío Cabanillas.

      lunes, 23 de noviembre de 2009

      Libro recomendado: Oliver Button es una nena


      ¡Hola!, me llamo Laura Fuentes y estoy en 4º A y

      te quiero recomendar la lectura de este libro:

      "OLIVER BUTTON ES UNA NENA
      "

      Se trata de un niño que no le gustaban los juegos de los niños y todos se reían de él.
      Un día se animó y comenzó a ir a las clases de danza . Hubo un concurso, Oliver participó y lo hizo muy bien, pero no ganó.
      Al día siguiente no quería ir al cole, pero fue y se llevó una gran sorpresa. En la pared, habían escrito: "OLIVER BUTTON ES UNA ESTRELLA"

      Me ha parecido muy interesante, ya que me ha hecho pensar que debemos respetar siempre a los demás.

      Manifiesto con motivo del día internacional contra la violencia de género.






      Con motivo del Día internacional contra la violencia de Género, se celebrará un acto en nuestro Centro, el día 25 de Noviembre a las 13,45 horas, en el que se leerá el siguiente manifiesto:


      El día 25 de Noviembre fue declarado Día Internacional contra la violencia hacia la mujer en el 1er Encuentro Feminista de latinoamérica y del Caribe, celebrado en Bogotá, en Julio de 1981. En este encuentro se denunciaron todos los tipos de violencia que se dan contra las mujeres en el mundo. el año 1999 la ONU dio carácter oficial a esta fecha.
      Desde entonces se viene conmemorando este día para llamar la atención y generar concienciación de que la violencia contra las mujeres es una de las formas de violencia más extendida en el mundo y de especial crueldad ya que se ceba sobre quienes más se ocupan de cuidar la vida de las personas.
      Ante esta situación, cada vez más hombres y mujeres, chicos y chicas manifiestan su compromiso y su voluntad de prevenir la violencia contra las mujeres en todas sus manifestaciones.
      Es por lo que en este día toda la comunidad educativa aquí reunida se propone:
      • Defender y hacer respetar los derechos humanos.
      • Apoyar a las mujeres en sus luchas contra toda clase de violencia y a solidarizarse con las mujeres que la padecen.
      • Aprender a resolver pacificamente los conflictos y reconocer los errores, ya que la violencia nunca puede resolver los problemas que surgen en las relaciones.
      • Tomar como modelo las conductas respetuosas y solidarias.
      • No imponer los deseos y la propia voluntad por la fuerza. Las tensiones siempre se descargan sobre quién es más débil.
      • Utilizar modelos educativos dialogantes y cooperativos.
      • A organizar en la clase actividades, reflexiones y debates destinados a aprender a ver, reconocer y resolver de forma negociadad las situaciones cotidianas.



      domingo, 22 de noviembre de 2009

      Buda explotó por vergüenza


      La actividad principal  que realizará el alumnado del Tercer Ciclo en conmemoración  del día contra la violencia de género sera el visionado de la película Buda explotó por vergüenza. 
      La película franco-iraní ‘Buda explotó por vergüenza’ (‘Buda as sharm foru rikht’), de Hana Makhmalbaf, nos cuenta la odisea de una niña afgana para comprar un cuaderno –‘El cuaderno’ es el título que la película tiene en Francia— y asistir a la escuela. Ya que no tiene lápiz, decide llevar el pintalabios de su madre, lo que provoca que unos niños, que juegan a ser talibanes, decidan apedrearla. Los niños de la aldea juegan a la guerra con ramas que hacen pasar por fusiles y cometas que representan cazas de combate. Pero no todo es de pega: en este juego, las piedras son de verdad. Cuando atrapan a Baktay, ya tienen a otras tres niñas encerradas en una cueva. Los motivos para reteneralas varían entre que opinan que una niña no debería ir a la escuela o que las pequeñas tienen los ojos demasiado bonitos.
      Todo el film es una continuada metáfora, o quizá una alegoría, sobre la vida de las mujeres en esas comunidades, la guerra y la ausencia de libertad que supone convivir con los talibanes. Casi cada una de las frases que pronuncian los dos niños protagonistas podría servir para resumir el mensaje de la película: “No me han enseñado nada, he aprendido sola”. “Baktay, muérete, si no te mueres, no serás libre”. “No quiero jugar a apedrear”. “No me gusta jugar a la guerra”. Se ponen los pelos de punta sólo de escribir las frases, que podrían ser sólo inocentes expresiones dichas por niños muy pequeños, pero que están cargadas de sabiduría.

      martes, 17 de noviembre de 2009

      Libro recomendado: El regalo del duende

      ¡Hola!
      Me llamo Mª Carmen Canales y estoy en 4º A

      Te quiero recomendar la lectura del libro:

      EL REGALO DEL DUENDE


      Se trata de un leñador que se sentía triste ya que su esposa no podía tener hijos, Su madre había perdido la vista y toda su familia pasaba frío, al llegar el invierno. Un día, el leñador ayuda a un duende a salir de un apuro y éste le mostró su agradecimiento concediéndole un deseo. El leñador pide que se resuelvan todos sus problemas y... ¡todo se hizo ralidad!.

      El libro me ha parecido fantástico. Nos muestra que cuando se es bondadoso con los demás, se recibe siempre la recompensa.

      lunes, 16 de noviembre de 2009

      25 de Noviembre. Día Internacional contra la violencia hacia las mujeres.







      SIGNIFICADO DE LA CONMEMORACIÓN del día 25 de noviembre.
      ¿Por qué el día 25 de noviembre es el día internacional contra la violencia  hacía las mujeres?Este día fue declarado en el Primer encuentro feminista para América Latina y el Caribe, celebrado en Bogotá (Colombia) en 1981. En el encuentro las mujeres denunciaron sistemáticamente la violencia de género, desde agresiones domésticas a violaciones y tortura sexual o violencia de estado. Estaban en el recuerdo las hermanas Mirabal asesinadas un 25 de noviembre de 1960 por la dictadura de Rafael Trujillo en la República Dominicana, donde son todo un mito al igual que en el resto de América Latina.
      La propuesta hecha por este encuentro fue reconocida oficialmente en 1999 por las Naciones Unidas como el Día Internacional para la eliminación de la violencia contra las mujeres.


      Canción que trabajaremos en el Colegio el 25 de noviembre



       "Se acabaron las lágrimas". HUECCO.

       

      Cuando sientes frío en la mirada
      cuando alguien ha roto tu sonrisa de cristal
      y tu carita de porcelana se acuerda de su mano,
      mano de metal.

      Es hora de empezar a andar
      se acabaron las lágrimas,
      es hora de empezar a andar
      rompe tu jaula.


      Cuatro primaveras cayadas
      las rosas secas ya no saben perfumar
      siente las espinas que se clavan pinchando bien adentro
      donde duele más.


      Es hora de empezar a andar
      se acabaron las lágrimas,
      es hora de empezar a andar
      rompe tu jaula.

      ESTRIBILLO:

      Mira, escapa que la vida se acaba, que los sueños se gastan, los minutos se marchan,
      salta, que la llama te abrasa, los momentos se pasan y se te rompe el alma, ay el alma.


      Cuando sientes que nunca lo extrañas,
      y la lluvia cae, destiñendo la ciudad,
      que las gotas no calan en tu alma
      sus barcas en tus ojitos secos no podrán remar.


      De nada vale ya llorar
      se acabaron las lágrimas
      sientes que ya no hay marcha atras
      rompe tu jaula, ya.

      ESTRIBILLO:

      Mira, escapa que la vida se acaba, que los sueños se gastan, los minutos se marchan,
      salta, que la llama te abrasa, los momentos se pasan y se te muere el alma, ay el alma.(1)


      Y siente la llamada de la libertad
      rompe las cadenas que te hacen llorar
      carretera y manta, no lo pienses más
      salta, rie, baila.
      Y siente la llamada de la libertad
      rompe las cadenas que te hacen llorar
      carretera y manta,  no lo pienses mas
      salta, rie, baila.

      (1)
      "Se acabaron las lágrimas", HUECCO.

      domingo, 15 de noviembre de 2009

      Cuento 2 (Story 2)

      We're here again. This story is about a new pupil. I think she's very unusual.

      (Aquí estamos otra vez. Este cuento trata sobre una alumna nueva. Creo que es un poco 'rara'.


      http://www.oup.com/elt/global/products/i-spy/stories/newpupil

      Story (Cuento)

      This girl is looking for her bear. Do you think she will find it?

      Esta niña ha perdido su oso y lo busca por toda la casa. ¿Crees que lo encontrará?

      (Si tienes algún problema y no entiendes algo las 'teachers' de inglés estaremos encantadas, y deseando, de intentar solucionártelo)


      http://www.oup.com/elt/global/products/i-spy/stories/bear

      jueves, 5 de noviembre de 2009

      The 5th of November (Guy Fawkes)

      La Noche de Guy Fawkes (en inglés Guy Fawkes Night, también conocida como Bonfire Night, (la noche de las hogueras), Cracker Night o Fireworks Night (la noche de los fuegos artificiales)) es una celebración que se realiza principalmente en el Reino Unido la noche del 5 de noviembre, para conmemorar el fracaso del atentado del 5 de noviembre de 1605, conocida como la conspiración de la pólvora cuando se intentó volar el Palacio de Westminster, la sede del parlamento en Londres.
      La gente lo celebra con fuegos artificiales y haciendo grandes fogatas en las que los niños colocan encima un Guy (muñeco) hecho con ropas viejas y periódicos

      Hay diversos platos típicos de la fecha como manzanas de caramelo, jacket potatoes (patatas asadas, tradicionalmente cocinadas en la hoguera), guisantes negros con vinagre, o el bonfire toffee (caramelo de la hoguera) entre otros.

      Una pequeña rima se dice en este día "Remember, remember the 5 of November" (Recuerda, recuerda el 5 de noviembre)

      Aquí podrás ver un video de la noche de "Guy Fawkes"

      martes, 3 de noviembre de 2009

      Niños y niñas preguntan por la muerte

      Responder a las infinitas dudas de niños y niñas sobre la muerte es complicado. Pero los expertos aconsejan no eludirlas, dar explicaciones sencillas y, sobre todo, no mentir. Los cuentos ayudan a hijos e hijas tanto como a padres y madres.



      Los niños no tienen que haber vivido una pérdida muy cercana para empezar a interrogarse sobre la muerte. Los expertos aseguran  que hablar con ellos del tema no solo es el mejor camino para prepararles ante una situación de duelo, sino también para calmar con complicidad sus primeras inquietudes al respecto. Algunas herramientas, como los cuentos, pueden ser de gran ayuda. Pero las primeras preguntas necesitan, sobre todo, explicaciones sencillas, breves y muy sinceras.
      Las respuestas dependen de la edad y de la madurez de cada niño. Aunque existe una premisa común: no engañarles nunca. Antes de los siete años no comprenden que la muerte afecta a todos los seres vivos y tienden a pensar que sus padres son inmortales.
      Al entrar en la segunda infancia (a partir de los siete años) van viendo que los demás pueden fallecer. De forma paralela van asimilando que siempre hay una causa: un accidente o una enfermedad. En esos momentos, ayudarles a entender con argumentos sencillos el significado de los conceptos de universalidad (todos los seres vivos terminamos por morir) y causalidad (siempre hay una causa responsable última de la muerte) es muy importante.
      Hay que evitar en edades tempranas expresiones como “se ha dormido para siempre”, “se ha ido de viaje” o “ha desaparecido”; porque los niños tienden a quedarse con una expresión literal de lo que le decimos, y pueden empeñarse en ir a despertarlos o ir a buscarlos.
      Coincidiendo con la entrada en la primaria (seis años) empiezan a comprender que la muerte es irreversible o que el cuerpo deja de funcionar, pero los expertos apuntan que no será hasta los 11 o 12 cuando sean conscientes de que ellos mismos o los que los rodean se pueden morir. Es entonces cuando vuelven a plantear interrogantes sobre enfermedades, cementerios o rituales.
      Hay preguntas, como si hay vida después de la muerte, para las que a veces ni los padres tienen contestación. En ese caso, los especialistas aconsejan que los adultos admitan que no conocen la respuesta y expliquen cuáles son sus creencias, si es que las tienen.
      La psicopedagoga Concepció Poch dice: “los niños son investigadores naturales y preguntan a los adultos para tantear si pueden hablar con ellos de temas delicados, más que para obtener una respuesta concreta”. Si no la consiguen de los padres, las buscarán en otra parte. Por eso, apunta Poch, “los padres deberían leerles de vez en cuando un cuento donde aparezca la muerte de un abuelo, una mascota o, simplemente, la caída de las hojas en otoño”.

      Cuentos que ayudan a hijos y  padres
      Los siguientes títulos están disponibles en nuestra biblioteca para tratar con nuestros hijos e hijas sobre este tema:
      El pato y la muerte
      Wolf Erlbruck
      Editorial Bárbara Fiore
      (Para alumnado de Primer Ciclo)
      El pato se ha dado cuenta de que la muerte le sigue, pero en realidad está a su lado desde el día en que nació, "por si acaso".
         




       
      Para siempre
      Alan Durant
      Editorial TIMUN MAS  
      (Para alumnado de Primer Ciclo)
      Y en sus corazones, en su memoria y en su sonrisa, Zorro seguía allí... para siempre.


         
       
      Ramona la mona
      Aitana Carrasco
      Editorial Fondo de Cultura Económica
      (Para alumnado de Primer Ciclo)
      A Bruno le han dicho que su abuelo ha muerto porque le ha llegado la hora y no está dispuesto que vuelva a suceder: ¡Todos los relojes a la pecera!




       
      El jardín de mi abuelo
      María Àngels Gil Vila
      Ediciones Bellaterra     
      (Para alumnado del Segundo y Tercer Ciclo)
       El jardín de mi abuelo es un medio para introducir a los niños en la comprensión del ciclo vital.
      Todo en la naturaleza nace, se desarrolla y, en algún momento, desaparece, y los humanos no somos una excepción.
      Nos guste o no, la muerte es un hecho más, el último, de la existencia.
      Ésas son las reglas del juego... y de la vida. 



      miércoles, 21 de octubre de 2009

      Diez principios imprescindibles para crear buenos lectores.


      Decálogo para madres y padres.
      1. Dar ejemplo. Las personas adultas somos un modelo de lectura para los niños y niñas. Leamos delante de ellos, disfrutemos leyendo.
      2. Escuchar. En las preguntas de los niños y niñas está el camino para seguir aprendiendo. Estemos pendientes de sus dudas.
      3. Compartir. El placer de la lectura se contagia leyendo juntos. Leamos cuentos, contemos cuentos.
      4. Proponer, no imponer. Es mejor sugerir que imponer. Evitemos tratar la lectura como una obligación.
      5.  Acompañar. El apoyo de la familia es necesario en todas las edades. No los dejemos solos cuando aparentemente saben leer.
      6. Ser constantes. Todos los días hay que reservar un tiempo para leer. Busquemos momentos relajados, con buena disposición para la lectura.
      7. Respetar. Los lectores tienen derecho a elegir. Estemos pendientes de sus gustos y de cómo evolucionan .
      8. Pedir consejo. El colegio, las bibliotecas, las librerías y sus especialistas serán excelentes aliados. Hagámosles una visita.
      9. Estimular, alentar. Cualquier situación puede proporcionarnos motivos para llegar a los libros. Dejemos siempre libros apetecibles al alcance de los niños y niñas.
      10. Organizarse. La desorganización puede estar reñida con la lectura. Ayudémosles a organizarse: su tiempo, su biblioteca...
       Extraído de: Leer te da más. Guía para padres   
      2002. Ministerio de Educación 

      martes, 20 de octubre de 2009

      III Concurso de Christmas ´5 al día´



      La Asociación ´5 al día´ convoca el III Concurso de Christmas ´5 al día´ entre los niños y niñas de los centros escolares adheridos al Programa Educativo, entre los que está nuestro Colegio. Con este certamen se pretende que los más pequeños exploten su creatividad sacándole partido a la idea de una Navidad saludable.

      Desde la Asociación nos animan a todos los colegios a participar e invitan a los escolares a que pongan a funcionar su imaginación, expresando su visión de una Navidad llena de salud.
      El concurso está dirigido a los niños y niñas de Educación Primaria de los centros adheridos al Programa Educativo "5 al día". La temática del certamen es ´Una Navidad saludable con frutas y hortalizas´.
      Los trabajos mejor valorados por la Junta Directiva de la Asociación obtendrán como premio una videocámara infantil más un diploma, en el caso del primer finalista, un equipo Skate más un diploma en el caso del segundo y una alfombra de baile más diploma para el tercer finalista.
      Nos adelantan que estan preparando para el próximo año un concurso de dibujo destinado a niños de infantil, entre 3 y 6 años en exclusiva, y que nos avisarán en su momento de la celebración del mismo.

      La fecha límite para la recepción de los trabajos es el próximo 14 de diciembre, la publicación de los resultados se hará efectiva a principios de enero de 2010, a través de su página Web.
      http://www.5aldia.com/
      Se ofrecen para responder a cualquier consulta o aclaración en el teléfono: 902 30 25 30 ó en el correo electrónico: concurso@5aldia.com

      Bases del concurso.

      lunes, 19 de octubre de 2009

      LEER EN FAMILIA. Recursos para madres y padres


      Desde LEE CON BLANDITA queremos ayudar a madres y padres a la hora de llevar a cabo desde casa el Proyecto LEER EN FAMILIA.
      Desde esta entrada facilitamos distintos documentos de interés y entradas anteriores de nuestro blog que pueden ser muy útiles a madres y padres:
      Además en el margen derecho del Blog encontrarán un apartado titulado "FAMILIA Y LECTURA" donde se hayan distintos enlaces a páginas Web con contenidos relacionados con este tema.

      ESTELA



      Estela se llama ella
      gracias a ese árbol,
      que su sombra la hace
      más bella.

      Un feliz pajarillo
      cantaba a su lado,
      haciendo un amable ruido
      de un amor encantado .

      Estela con gran entusiasmo
      y un grito inesperado
      Dijo:
      “La primavera ha llegado”

      Todo se ha vuelto verde,
      todo se ha iluminado
      y las estrellas con su gran sonrisa
      a ella han deslumbrado.

      La noche se ha vuelto alegre
      el día maravillado
      gracias a ese sol caliente
      y agraciado.

      Mi corazón se siente
      triste y enojado
      porque la calor se acerca
      y Estela se ha marchitado.

      Cristalbert
      Juan Pedro Torralbo Mejías 6ºB

      Leer en familia


      Estimados padres y madres:
      Por segundo año consecutivo damos a conocer el proyecto LEER EN FAMILIA, que propone la Coordinación Provincial del Plan de Lectura y Bibliotecas de la Delegación Provincial de Educación de Córdoba, que pretende ser uno de esos instrumentos que ayude a los padres, madres y demás miembros de la familia a desarrollar su labor educadora y, en colaboración con el centro educativo, les oriente y anime a despertar en sus hijos e hijas la afición por el libro, mejorar su comprensión lectora y afianzar el hábito de la lectura.
      Los niños y jóvenes aprenden a leer en la escuela, pero la afición les tiene que venir también de casa, y en eso los padres, madres y familiares pueden ayudarles mucho. El proyecto LEER EN FAMILIA, consiste básicamente en disfrutar del placer de la lectura con los hijos, en leer con ellos y comentar juntos lo que se ha leído. Se puede usar cualquier tipo de texto, los libros disponibles en la biblioteca familiar, los préstamos de la biblioteca del colegio o de la biblioteca pública, las compras en las librerías, los intercambios con amigos o vecinos…
      Las familias se comprometen, mediante el documento que figura como ANEXO II, a compartir cada día un poco de tiempo de lectura con sus hijos e hijas (entre 10 ó 15 minutos como mínimo, dependiendo de la edad). En el calendario del ANEXO III, cada familia irá marcando los días que ha leído con sus hijos/as. Al finalizar cada mes, los niños/as llevarán a clase el cupón recortable que se incluye como ANEXO III y lo presentarán a su tutor/a, quien lo pegará en la “Ficha individual de lecturas” de cada alumno/a. Dicha ficha está pensada para uno o dos libros al mes, si la familia lee más de dos libros mensuales, puede fotocopiar el cupón correspondiente cuantas veces sea necesario.

      Por lo tanto, para llevar a cabo el Proyecto, hay que hacer lo siguiente:
      1. Cumplimentar el ANEXO II y entregarlo ya al Tutor/a de su hijo/a.
      2. Comenzar a compartir diariamente la lectura con sus hijos e hijas y marcando en el calendario del ANEXO III los días en que ha leído y qué lecturas han sido. A final de cada mes hay que recortar el cupón cumplimentado que los niños/a llevarán a clase.

      Para obtener información y asesoramiento se puede…
      •  Preguntar al Tutor/a de su hijo o hija.
      •  Preguntar al maestro coordinador del Proyecto Lector del Centro (En la biblioteca, los martes, de 16 a 18 horas)

      •  Llegar al blog de la biblioteca a través del buscador GOOGLE (http://www.google.es) Buscando “Lee con Blandita”.

      miércoles, 14 de octubre de 2009

      EL OTOÑO



      Los niños y niñas de 3 años están aprendiendo mucho sobre el Otoño. Para ello, han visitado la Biblioteca del cole, donde han visto un power point sobre este tema (se puede ver en el enlace de abajo) y han hecho el árbol de la clase. ¡Ojalá cambie pronto el tiempo y puedan vivenciarlo también!

      martes, 13 de octubre de 2009

      Visita a "LA BANDA", de Canal Sur


      El día 25 de septiembre niños y niñas de 4º y 5º de nuestro cole estuvieron grabando el programa " LA BANDA" en Sevilla, en Canal Sur.
      Fue un viaje divertido y lo pasamos muy bien.
      Participaron 10 niños y niñas en los concursos, con otros niños y niñas de un colegio de palomares(Sevilla).
      Los juegos eran:
      • Traducción de palabras de inglés en un crucigrama.
      • Completar un puzzle de Europa, en el que había que colocar todos los paises que pudieran en un tiempo determinado.
      Los programas se emitirán los días 2, 3, 4, 5, y 6 de Noviembre, aproximadamente de las 17,30 a las 18,00 horas.
      Si quieres saber más de la visita... 

      La Banda. Canal Sur

      NARANJAS Y LIMONES


      Me llamo Mª del Mar y soy de 4º A.
      Te quiero recomendar la lectura del libro:
      NARANJAS Y LIMONES
      Se trata de dos niños que se llaman Toña y Carla y querían hacerle una trampa a Don Paco que trabajaba en una tienda de globos.
      Un día por la noche, cuando Don Paco y su mujer Doña Rosa dormían, le escondieron los globos que había inflado Don Paco Y....
      Me ha gustado porque los niños son muy graciosos.

      SALVAR A LOS ANIMALES

      Me llamo Francisco Jesús Barea Cuadarado y soy de 4º A.
      Te quiero recomendar la lectura del libro:

      SALVAR A LOS ANIMALES

      Este libro trata de los animales.
      los hombres ensuciamos continuamente nuestro mundo y este libro nos muestra la naturaleza y todo lo que destruimos y nos enseña como cuidar la naturaleza y a los animales.

      A mi me ha gustado mucho

      EL DESVÁN DE LOS JUGUETES


      Me llamo Mª Carmen Canales, soy de 4º A y quiero recomendaros este libro:
      EL DESVÁN DE LOS JUGUETES
      Trata de cinco niños y niñas llamados: Iván,Inés, Ana, Mariola y Virginia.
      Habían acabado el colegio y se juntaban a jugar.
      Virginia no le caía bien a Mariola.
      Un día Virginia se perdió y Mariola con otra amiga fueron a buscar ayuda.
      Al final se hicieron muy buenas amigas.
      Lo recomiendo porque debemos ser todos y todas amigas y ayudarnos.

      Colección "ESTIMULAR Y APRENDER"













      Para mejorar el desarrollo intelectual y la capacidad de aprendizaje en niños de 2 a 12 años.
      Ha pasado a formar parte del catálogo de nuestra biblioteca una nueva colección de cuadernos de trabajo con fichas prácticas que está a disposición del profesorado del Centro.El objetivo principal de “estimular y aprender” es desarrollar la capacidad intelectual y de aprendizaje de los niños.Está dividido en cinco temas: estimular la atención, aprender conceptos básicos, aprender la numeración, mejorar la lectura y estimular la orientación espacial.
      Está organizado en niveles que corresponden a edades comprendidas entre los 2 y los 12 años. Cada cuaderno incluye una guía didáctica donde se explica de forma detallada la utilización de este material y una tabla de seguimiento para valorar la evolución del niño. Están compuestos por actividades totalmente prácticas con atractivos dibujos que convertirán la tarea de aprender en un divertido juego.

      La colección consta de 36 cuadernos divididos por temas:
      • Estimular la atención: 9 cuadernos
      • Aprender conceptos básicos: 7 cuadernos
      • Aprender la numeración: 11cuadernos
      • Mejorar la lectura: 9 cuadernos
      Para conocer con más detalle las características de estos materiales visita esta página:
       http://www.gesfomedia.com/estimularyaprenderfichas.html

      martes, 6 de octubre de 2009

      Mi rincón de estudio infantil


      Otra excelente página dedicada al alumnado de Educación Infantil. Cuenta con numerosas actividades  en diversos formatos como JClic. Asimismo ofrece enlaces a otras páginas. Está muy bien presentada y puede ser muy útil tanto en la escuela como en casa. Puede ser muy interesante para madres y padres de Educación Infantil.
      Enlace a la página.

      En la escuela caben tod@s


      Este es un excelente blog. Esta hecho por una maestra de PT y tiene recursos muy interesantes  para toda la comunidad educativa. Fundamentalmente para Educación Infantil y Primer Ciclo de Primaria.
      Acceso al blog.

      AUTOEVALUACIONES DE C. DEL MEDIO (3er ciclo)


      La página de este centro ( CEIP. Gran Capitán de Íllora- GRANADA) es muy interesante, tanto para usarla como recursos del profesorado, como para que el alumnado pueda hacer actividades interactivas de Conocimiento del Medio. (Un buen recurso para que los alumnos y alumnas usen el ordenador de la biblioteca y el prometido por la CEJA).


      domingo, 4 de octubre de 2009

      La biblioteca abierta de nuevo a madres y padres


      A partir del próximo martes, 6 de octubre, la biblioteca del CEIP LAUREADO CAPITÁN TREVILLA abre de nuevo sus puertas a padres y madres de 16:00 a 18:00 horas donde serán atendidos por el coordinador del Proyecto Lector del Centro.
      Esperamos seguir contando con la asistencia de quienes ya nos visitaban el curso anterior e invitamos a las madres y padres que nunca han venido que lo hagan a partir de ahora.
      Hemos aumentado los libros destinados especialmente a nuestras madres y padres en dos apartados:
      - Libros de ficción.
      - Libros de ayuda a madres y padres sobre temas relacionados con la educación de hijos e hijas.
      Animamos a que las madres y padres de nuestro Centro se den de alta como lectores de nuestra biblioteca, pudiendo hacer uso del servicio de préstamo. Asimismo pueden recibir asesoramiento sobre las lecturas más adecuadas sobre sus hijos e hijas en función de su edad y sus intereses.

      lunes, 28 de septiembre de 2009

      Vuelve a funcionar el servicio de préstamo al alumnado


      Desde el lunes, 28 de septiembre, está en marcha el servicio de préstamo de la biblioteca dirigido al alumnado del Centro. Los días son los mismos del curso pasado.
      De Tercero a Sexto de Primaria el préstamo es durante el recreo:
      • TERCERO (LUNES)
      • CUARTO (MARTES)
      • QUINTO (MIÉRCOLES)
      • SEXTO (VIERNES)
      El alumnado se desplaza hasta la biblioteca provisto de su carnet de lector y elige el libro que quiere leer. El préstamo tiene una duración de quince días que pueden ser prorrogados si el alumno o alumna se persona en la biblioteca para solicitarlo.
      - El alumnado de Educación Infantil y Primer Ciclo de Primaria disfruta de un préstamo tutelado por su tutora o tutor y el coordinador de la biblioteca.
      Respecto al final del curso pasado hay más de doscientos cincuenta nuevos títulos, de los cuales, en torno a doscientos son libros para el alumnado del Centro de  distintas edades. Estos libros son mayoritariamente informativos. También hay un componente significativo de libros de literatura destinados a los más pequeños, escritos estos últimos en letra ligada.

      miércoles, 23 de septiembre de 2009

      Semana europea de la movilidad


      Lo mismo que unos quinientos alumnos y alumnas de los municipios de Aguilar, Añora, Bujalance, Doña Mencía, Fernán Núñez, Montilla , Pedro Abad, Rute, Villa del Río, Villafranca, Villanueva de Córdoba, Villanueva del Duque, Montoro y Palma del Río; los niños y niñas de Quinto de nuestro colegio han participado el martes 22 de septiembre en la actividad educativa, organizada por la Diputación Provincial, titulada El autobús peatonal, con motivo de la Semana Europea de la Movilidad que se ha celebrado entre los días 16 y 22 de septiembre.
      El objetivo de esta actividad ha sido  concienciar al alumnado acerca de la problemática del uso indiscriminado del vehículo privado, sobre todo en los desplazamientos cortos dentro del municipio, evitando la ocupación del espacio público y recortando el consumo energético.
      Durante el recorrido realizado por las calles de Adamuz los niños y niñas de Quinto  identificaron este modo de desplazamiento como una alternativa real, segura, saludable que beneficia claramente el medio ambiente además de ayudar a adquirir hábitos de vida más saludables.
      De vuelta al Colegio los escolares reflexionaron sobre estos temas realizando diversas actividades expresivas  que les ayudaron a tomar conciencia de este tema.

      Semana europea de la movilidad

      domingo, 20 de septiembre de 2009

      Recursos de Ciencias, Geografía e Historia


      En este enlace del CNICE (Ministerio de Educación) nos encontramos con una página que contiene actividades interactivas de Ciencias, Geografía e Historia destinadas a cada uno de los tres ciclos de Primaria.
      Ciencias, Geografía e Historia.
      (De una manera permanente dispondremos de este enlace en la columna de la derecha en el apartado de Ciencias. Los enlaces están ordenados alfabéticamente).

      Los recursos digitales educativos


      El blog de nuestra biblioteca comienza el nuevo curso dando noticia a toda la comunidad educativa de un excelente portal que ofrece recursos digitales educativos desde Internet. Se llama Ixedu y ofrece contenidos de Ciencias Naturales, Física, Lengua y Matemáticas.
      Estos recursos pueden ser usados en nuestra biblioteca, tanto mediante el proyector digital como a través de los ocho ordenadores. También podemos seleccionar una página y ofrecérsela a nuestro alumnado para que puedan visitarla en casa, otra manera de afianzar los contenidos vistos en clase.
      • Pincha en el enlace para acceder a IXEDU.

      lunes, 29 de junio de 2009

      ¿Qué aprenden los niños y las niñas cuando aprenden a leer?


      Aprender a leer significa aprender a interpretar un texto escrito. Y ello exige el dominio de muy diversas habilidades, algunas de las cuales pueden resultar complejas para los niños. Pensemos en cómo leemos los adultos, las destrezas que debemos emplear para acceder al significado completo de un escrito. Para interpretar un texto, los niños deben aprender a utilizar adecuadamente distintas habilidades...
      Para saber más al respecto.

      Estrategias para desarrollar el hábito lector


      ¿Cómo podemos ayudar a nuestros hijos e hijas a desarrollar el hábito lector? Lee detenidamente el cuadro siguiente. Después intenta poner en práctica las distintas estrategias con tus hijos e hijas a partir del texto que estén leyendo.

      Los buenos lectores saben cómo: Aptitud / Estrategias
      1. Predecir lo que es probable que suceda a continuación. Aptitud: predicción.
      ¿Qué sucederá a continuación?
      2. Descifrar palabras desconocidas. Aptitud: enriquecer el vocabulario.
      Aprender a descifrar su significado usando claves del contexto.
      3. Reconocer diferentes tipos de material de lectura. Aptitud: identificar materiales de lectura
      Tipos textuales diferentes. Ficción y no ficción.
      La capacidad para hacer distinciones le será útil cuando se le pida realizar una investigación y hacer juicios críticos.
      4. Relatar con sus propias palabras lo que han leído. Aptitud: parafrasear.
      Cuéntamelo con tus propias palabras: paráfrasis. Cuando un joven lector puede repetir, con sus propias palabras lo que ha leído, adquiere varias destrezas: refuerza su memoria, clarifica lo que entiende y señala lo que no entiende.
      5. Identificar diferentes puntos de vista. Aptitud: darse cuenta del punto de vista.
      Hay que hacer ver a los niños que puede haber más de una forma de ver las cosas. Lecturas de biografías, autobiografías.
      6. Leer entre líneas. Aptitud: hacer inferencias. Sacar conclusiones no mencionadas expresamente en el texto.
      7. Comprender la idea principal. Aptitud: identificar la idea principal.
      No es parafrasear, es detectar lo más importante que un escritor está diciendo.
      8. Usar la imaginación. Aptitud: poner en práctica el pensamiento creativo.
      ¿Qué pasaría si…?
      9. Crear sus propias historias. Aptitud: escribir/contar historias.
      Lectura y escritura van de la mano. Crear material escrito (diarios, listados…
      10. Distinguir los libros que les gustan de los que no. Aptitud: ser crítico.
      ¿Te gustó el libro? Comparar y contrastar con libros similares que han leído y deciden si es interesante o tedioso.

      Disponible

      Fuente:
      GARDNER, Janet y MYERS, Lora. La lectura es divertida. Diez métodos para cultivar al hábito de lectura en los niños. Alcalá de Guadaíra (Sevilla), Edición para España, Editorial Trillas, S.A. de C.V. y Editorial MAD S.L., 2005. Edición especial para el Pacto Andaluz por el Libro, con motivo de la celebración del Día de la Lectura en Andalucía.